对有效双语教学及双语教学实验目标的思考.pptVIP

对有效双语教学及双语教学实验目标的思考 高天明 双语教学的界定 权威的《朗曼应用语言学词典》的释义是：“The use of a second or foreign Language in school for the teaching of content subject”（能在学校里使用第二语言或外国语旨在进行学科教学的运作方式）。这一定义以“Use”为目的，以“Know，but not understand”为基点，使双语教学汇入到“learning by doing”的美国杜威实用主义教学原理之中。 双语教学，一讲双语（语言学概念），二讲教学（教育学概念），不是二者相加，而是两者相融，是为语言学与教育学交叉边缘之学科教学之称谓也。 双语教学及有效教学的涵义 第二，广义的层面是指以两种语言作为教学语言的教学。由于英语作为“国际语言”的特殊地位，我国的“双语教学”通常是指汉语为第一语言与英语为第二语言的组合，旨在帮助学生“习得双语能力，理解多元文化，培养全球意识”。因此，它不是单纯的基于英语内容的教学，而是渗透于各门学科的教学。换言之，理想的“双语教学”是“学科教学”，而非“外语（英语）教学”。然而，推行这种“双语教学”的瓶颈在于缺乏“双语师资” 有效双语教学涵义：  有效双语教学的具体要求 有学者从双语教学