上河镇中心小学开题报告.docVIP

小学语文教学中学生“质疑”能力的培养研究 --------课题开题报告 上河中心小学课题研究小组 一、课题名称: 小学语文教学中学生“质疑”能力的培养研究 二、问题的提出： 课题提出的背景： 质疑提问是创新的开始，而好奇、质疑正是儿童的天性。学起于思，思源于疑，好问是知识的窗户，创新的动机。北宋哲学家张载主张“学则须疑”；前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“要尽量使你的学生看到、感到、能摸到不懂的东西，使他们面前出现疑问。”心理学研究表明：“疑”最易引起思维的不断深入。当代教学论也越来越重视学生学习过程中的主体地位，要求培养学生发现问题，提出问题，进而解决问题的能力。因此，作为教师应注重培养学生质疑问难的能力，促进学生主动学习。 1、师问生答。 我们的语文教学陶汰了“满堂灌”，迎来了改革的春风。今天的提问教学是教学的一大进步，在一定程度上确实能调动学生学习的积极性，但如果课堂中的提问成了教师的权利，学生只需回答问题，很少有主动提问的机会，那么从实质上看，其实和以往被陶汰掉的“填鸭子”教学没什么区别。 2、学生质疑无方法 古人说：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终受益无穷。” 题研究负责人：崔贵强。课题研究组主要成员：陈二友、王俊龙、李爱琴、戴广跃、刘牡蓉、李守波、任志文、周 蓉、朱 琳、孙建军。该报告由刘牡蓉同志撰写。 这句话从侧面记述了教师