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小学语文 让写作之花悄悄绽放 ----浅谈小学三年级作文教学 株洲市荷塘区戴家岭小学 姚金凤 正文摘要：写作是以一种语言文字为载体来传递信息的创造性的精神劳动，是学生学习语文知识后的高度综合。三年级是小学作文的起步阶段。让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情真切的好文章。是学生学习语文知识后的高度综合。作文教学是小学语文教学的一个重要环节，是考查学生综合素质的一个重要途径。三年级是小学作文的起步阶段。学生刚刚迈入写作的门槛,教材对他们的要求又比低年级高出一个层次 作文来源于生活。因此，我们要引导学生去接触生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉膊，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。这从根本上说，就是让学生摄取素材，开发学生写作的源泉。而新一轮的语文课程改革对作文教学提出了更高的要求：学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，丰富社会经历和情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考。所以教师一定要引导学生写真实的生活。只有引导学生写真实的生活，才有助于他们奠定作文的基本功，要让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情写清楚。如果平时不注意引导他们观察事物，观察生活，积累材料，写作文时就会因肚里无“货”而难以下笔。有一句俗语“巧妇难煮无米之炊”，为了“交差”，有些学生就背离生活、凭空编造，所以要学生把平时的所见所闻贮存在自己的脑海中作为储备的“粮食”。这样，他们在习作时就胸有成竹，得心应手，不会感到脑子一片空白了。 三年级，在平时，要多进行听说读写做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情真切的好文章。让我们不断，让孩子们轻装上阵，在作文之路上勇敢前行