教科版语文六年级下第四单元教学设计.doc

《地平线》导案 2014年 4月 15 日 课 时 一课时 教学内容 教材56～58页 教材分析 理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识一个生字，正确书写8个生字，读写“无拘无束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉沦、寂寞”等词语。 教学重点 体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。 教学难点 体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。 教学方法 课前搜集有关贾平凹的资料以及文章读一读。 教学准备 电脑课件 课 型 自学展示 授课时间 教学流程 一、谈话导入 1、同学们见过“地平线”吗？交流课前的观察，或是搜集到的有关地平线的资料。（地平线是指向水平方向望去，天跟地交界的线。） 2、师述：你望到了吗？是呀，教室的四壁、室外的高楼大厦，挡住了我们的视线。不过，没有什么可遗憾的，今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那一道道的地平线。 二、初读课文 1