第一单元单元目标(沪教版第四册)单元整合.doc

二年接下学期第一单元目标 1.确定单元目标：展开想像。 儿童是富有想像的，世界在孩子的想像中，充满着奇异的色彩。培养学生的想像力，在教学中可根据故事情节，让学生想像课文内容的深层含义或者后续发展；可根据课文描写的人物的神情、动作、语言，想像人的语言的特殊意义；可根据课文中心，想像可能发生的情节和和多种结局；可根据课文内容联系生活实际，想像相关情节；可根据事物的状态，想像它的过去、推测它的未来……这样在理解课文中发展想像，又通过想像进一步理解课文。 2.充实单元学习重点：如何展开合理的想像。如何在语文课堂中培养学生的想像力，展开合理的想像，可以尝试以下方法： （1）以文本为基础，培养想像力。 结合文本所描绘的画面情境，对作者的心里所想、语言含义等展开想像。 （2）结合课文情境，培养想像力。 多数课文中都有情境描写，有的可能是人物的对话，有的可能是一件事情的发展过程。面对各种情境，可从具体情况入手引导学生展开想像。可以设计问题，如：“猜猜他在想什么？他可能说些什么？接下来会发生什么事？之前发生过什么事呢？……”引导学生结合具体情境展开想像。 （3）小组合作学习，培养想像力。 有的同学想像力丰富，有的同学则头脑空白，追穿其跟本原因是因为学生缺少必要的交流与沟通。所以说，小组合作就是最好的途径，对于一些情节详细的课文，在教学中可引导学生想像人物的表情、心理，组织学生小组合作讨论或编排情境剧，这样学生就能在小组中互相学习，互相帮助。 3.分解课或学习活动。 （1）《太阳的话》：配合多媒体或图片引导学生理解诗歌内容，并在此基础上展开想像对太阳说几句话。 （2）《享受森林》：抓住樱樱和爸爸妈妈之间的对话，想像樱樱心中的“森林”是什么？长什么样？ （3）《小黑鱼》：通过小黑鱼的话理解小黑鱼想出的办法，想像小红鱼听了以后会怎么说、怎么做。 （4）《沙滩上的通话》：结合孩子们的动作、对话，通过小组合作编一个智救公主的故事。 （5）《我的房间》：配合图片、结合作者的心理活动，通过预习、联系实际想像自己房间的样子。 （6）《马鸣加的新书包》：抓住马鸣加的语言和动作等描写，通过小组合作想像自己拥有的书包的特点。 4.开发课与学习活动的细目。 朗读与背诵、圈划、填空练习、照样子改写句子、讨论想像等。 5.认识本单元生字51个，认识“建字底”，描摹和书写汉字34个。积累词语44个。 6.能正确朗读本单元的6篇课文，能在阅读中了解课文内容，能根据课文展开合理的想象。 能注意力集中听清别人的问题或发言，能记住并转述他人发言的大体内容；能大胆地回答问题或发表意见，做到意思清楚，语句连贯；说话时态度自然、声音响亮，口齿清楚。 7.激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。 8.背诵古诗1首。