【创新设计】2017版高考政 治（江苏专用）一轮复习课件：必修二 第二单元 课时3（微专题）“体现、反映、说明类”主观题专题专项训练 .pptVIP

课时3　(微专题)“体现、反映、说明类” 　　　 主观题专题讲座 “体现类”设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。高考试题中体现、反映、说明类设问有三种常见形式：(1)材料体现了或蕴涵(反映)了哪些道理？(2)材料是如何体现……的？(3)结合材料，运用……原理说明材料中的某一观点(做法)。“体现类”设问知识点指向一般比较明确，材料往往具有层次性，关键词比较明显。 [典 型 例 题] (2015·江苏卷，34)当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善，某市政府做了如下工作： ◇组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。 ◇召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。 ◇出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。 ◇在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。 运用政治生活知识，说明该市政府是如何履行职责的。 [阅 卷 现 场] 考生答卷1 阅卷点评：定点偏差遗漏知识，设问知识范围是“政府是如何履行职责的”，只回答政府责任，漏掉了政府职能、依法行政审慎用权、自觉接受监督等知识点。 考生答卷2 阅卷点评：解读提取信息不完整，“出台了促进