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闪光的养成教育 ——班主任工作的点滴体会 任教二十多年中,在校领导的精心栽培下,在各位同仁的帮助下,我成长为一名业务水平高,管理班级有方的教师。现将我平时的一些做法汇报如下: 一、注重学期初的目标培养 每接到一个新的班级，我都会让他们畅谈理想，树立远大目标，具体做法就是： 1.人人参与，用活动培养学生的集体观念 开学初，我让全班同学写出“九一班，我们共同的家……”每人写一笔，如果写出来的这些字整齐规范，就说明我们九一班是所向披靡、战无不胜的强者，如果每一个字的每一画都形态各异，这说明我们九一班的全体成员都独具一格、与众不同，都有自己鲜明的个性特征，在这样的个性指引下，我们九一班定会百花齐放、百家争鸣、百战百胜的。 2.确定目标，用名言激发学生的学习动力 学期初我采取魏书生老师的做法，让学生准备一张宽6cm、长9cm的纸条，上面写上三项内容：1.我的奋斗目标；2.我最崇拜的人；3.我最喜欢的格言。这样用格言名句来鞭策他们约束他们。 二、加强学期中的养成教育 1.在生活上做一个勤俭、清洁的人。 只有一个节俭的人，才会懂得幸福生活的来之不易，才会去珍惜现在的生活。我时刻这样来要求自己，学生们深受影响。一位任课老师曾经这样对我说：“李老师，你们班讲桌上放有三个粉笔盒，一盒是整支的粉笔，一盒是半截的粉笔，一盒就是那些不能再用的，你们的学生真懂事。从这些细小的事情上就可以看出你管理有方。”另外，我还在卫生方面要求学生要做一个道德修养高的人：不随手扔垃圾，要保持室内清洁。 2.在学习上做一个勤奋、认真的人。 为了使学生打好基础，我特别注意在班里形成良好的新风，培养学生勤奋好学，努力向上的精神，同时我更注意提高自己的教学水平，掌握教育规律，改进教学方法，我上每节课都先认真备好，认真考虑如何抓好课堂教学的每一个环节，对学习差的同学做到心中有数，具体分析其具体表现，采取不同的方法帮助他们进步，如有的同学大脑反映迟钝，我就采用个别辅导法，耐心挖掘他们的“闪光点”，即使是微小进步，也给予肯定。还有一些学生虽然比较聪明，但由于家庭的娇惯，社会的影响，学习上不肯下功夫，作业拖欠频繁，我一方面讲清认真学习的道理，另一方面严格要求，抽空家访，请进来或者走出去，要求家长督促学生完成家庭作业。在开学之初，我就要求每人每科都要建立一个错题本，记录那些在作业中、考试中出现的错误，并且把这些错误分别归类，总结出错的原因，在脑海里深深地砸下烙印，下次遇到此类题目就不会出错。这一项内容是我从教以来都要求学生做的，并且也取得了显著的效果。我所担任的班级科目每期考试成绩都名列前茅。当别人问我用什么资料时，我会无言以对，因为我从不搞题海战术，我想让学生成为一个能创新，有自我的，健康的人。 通过这些细致的工作，学生们取得了明显进步，养成了勤奋认真的习惯。 3.在纪律上做一个一丝不苟的人 学期初的班规会一直执行到期末，并且每月评出先进，给予奖励。这样促使那些后进生不断提高，不断进步。 冬天天冷时，有部分学生爱睡懒觉，对他们我没有指责，没有批评，我只是每天早上早早来到教室，微笑着看学生们一个个到来。一天又一天，直到最后几张不好意思的脸从我面前匆匆而过。久而久之迟到的没有了，好多学生都这样说：“老师你对我们永远都那样温柔，那样笑容满面，可你对自己却总是那样严厉。”我听了只是微微一笑。 三、消除学期末的放松心理 每到期末，好多老师都认为课讲完了，作业也改完了，到课堂上只需告诉学生写什么、读什么、背什么就行了，我一直都不同意这种观点，因为学生他毕竟年龄还小，不善于归类和总结，所以老师必须在一节课内规定出具体、准确、细致的任务，在规定的时间内完成，并且这些任务不能过多，完成时间不能拉的过长，要少量、多次，这样不会给学生造成心理压力，也有利于问题的及时解决和任务的按时完成。 有些学生以为期末复习的都是学过的内容，没什么大不了的，就放松懈了，因此我就引用很多事例来告诉他们复习的重要性，带领学生搞好复习。 四、辛勤的汗水，浇灌出满园桃李 在教学中我总是根据社会发展的需要,不断给自己提出新的教学目标,千方百计的让学生获得更多更有用的知识,在课堂上我还采用了让学生分组抢答记分评比的方法,使整个课堂充满着快活的气氛,学生的学习热情十分高涨。 学生们认为上英语课是紧张的休闲,是快乐的律动,是美的享受，是理论与实践相结合的园地。 辛勤的汗水浇灌出满园桃李,我所教的学生在全国英语能力竞赛中多次获奖,我所教的班级没有一个中途掉队。在平时的班级评比中多次获得年级第一名,并多次获得“优秀班集体”荣誉。 总之，班主任工作是一项复杂而系统的工程，它溶德、智、体、美为一体，因此我将继续勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，以身作则的工作，当好班主任，带好班集体，把党的教育方针认真落到实处，真正做一个教书育人的忠诚战士。