电路连接的基本方式反思.docVIP

《电路连接的基本方式》——录播课课后反思 本节主要内容讲授串并联电路的特点、电路图和实物图的连接，以及简单电路的设计，完成了教学任务，基本达到了预定的教学目标。 (1)教学达标情况 1)教学目标：①了解串联和并联电路的特点，能识别串、并联电路；②会根据电路连接画出电路图和由电路图连接实物电路；③会设计简单的电路。本节课教学目标达成情况较好，但缺少渗透品德教育，应该给学生点出通过实践得出理论知识的简单认识和朴素的唯物辩证法。 2)根据课堂学生问题的回答，学生实验操作的表现，以及课程结束前的测评反馈情况，可以看到学生对各知识点达到目标要求的层次，并且会进行串联和并联电路的连接，能够用正确方法归纳串联和并联电路的特点。由于时间较紧，对学生分析归纳能力培养不够，有个别学生并联电路部分需要给予指导。 (2)教法运用情况 本节课主要采用了实验启发式目标教学法，围绕目标，通过实验引入、教师诱导、学生观察思考，较好地完成本节课的教学，不仅使学生学到了知识，也培养锻炼了实验操作技能和分析推理的能力。 1)实验启发式教学降低了学习坡度，激发了学习兴趣，适合学生爱动的心理特点。对串联和并联电路各个知识点的认识都是通过学生分组实验操作引入问题，让学生观察，引导分析讨论思考，自己得出结论。学生学得主动，有兴趣，知识点感到易学易懂。 2)运用各种教学手段，制造轻松愉快气氛。用生动有趣的动画引入教学激发了学生探究的好奇心。调动了学习积极性。抓住了学生的注意力。由于开头较好，整堂课学生积极参与，积极思维。通过学生分组实验，加强了学生参与、投入教学过程的机会，亲身感受、经历了探究串联和并联电路的连接的过程，体现了学生的主体地位。 3)本节课重点是知道串联和并联电路的特点，由于采用实验启发目标教学法，学生通过分组实验观察，在教师引导启发下，都能顺利地得出结论，记忆深刻，熟练地应用结论解答问题。 4)本节课的难点是使学生会分辨串联和并联电路。课堂上通过演示实验、动画和电路分解，将电路中不可见的电流展示出来，让学生清楚地观察到在电路中电流是如何通过用电器并使用电器工作的，判断出并联电路的支路、干路和分支点。 5)在教学中，有的地方预先考虑不细。例如讲解并联电路时，给予学生思考和理解的时间太少，同时对部分学生的动手能力估计不足，直接让学生分组连接电路，一些学生连接时脑中没有概念，连线时没有清晰地方法和步骤。这部分教学可改为：先讲解、分辨并联电路的各知识点，教师演示并讲解理解方法，为了让学生看的更清楚，动画中再演示连接步骤，这样可能更加明白易懂。 (3)学生活动情况 1)教学中由于注意激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生情绪高昂，积极参与，争先恐后举手回答问题，极大地调动了学生积极性。 2)每个学生在教师引导下操作、观察、分析、归纳得出正确结论，使学生动眼、动脑、动手、动口，理解记忆深刻。多次分组实验，使学生动手能力、思维能力得到较快提高，一次比一次操作熟练正确。 3)注意引导学生观察归纳总结出串联和并联电路的特点：根据电流的路径、用电器的关系，就能分辨串联和并联电路。既掌握了具体的规律，又学会了总结规律的方法。 (4)课堂结构实施情况 1)本节课设计的教学程序是顺理成章的。没有遇到学生思维的障碍，各环节之间联系紧密，有讲有练，基本上都能完成当堂目标测评。 2)各环节时间分配与预计不大符合，前松后紧，例如让学生设计电路让两盏灯发光并归纳分类，本来估计5min，却实际用了9min。另外有些环节讲后感到时间分配不合理，比如为了后面的内容，并联电路分组实验和讲解、分析时间太短，不符合目标达成的原则。 3)本节课结束后，发现教师语言有些地方重复较多，不够简练准确。 《电路连接的基本方式》这节课的教学目标、课堂结构、教学方法、学法指导等方面是可以的，在课堂教学中教师感觉是比较顺手的，学生的表现是令人满意的。下次讲授这节课时，大体上可以不动，仅需在几个方面稍加注意改进：①教师进一步熟悉教材教案，语言要简练确切，减少不必要的重复。②课堂结构各个环节时间分配，课堂前半段要紧凑一些，后边联电路分组实验和讲解、分析时间给足时间，做到有效教学。③教师在实验过程中给予更多的指导，还可让各小组互帮互助，甚至可以让个别学生下座位给予其他小组指导，让他们切实感受到学习的喜悦。