[初二语文]自然界与人类.pptVIP

* * 自然界与人类 课件制作:仪征工校吴艳花 课型 新授，课时2 ，时间 教学目标： 理解作者有关人类和自然关系的精辟论述； 学习课文运用辨证方法分析问题； 学习课文运用详实的材料支撑观点。 恩格斯简介 恩格斯， (1820～1895)? 马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级的领袖。 第一课时 恩格斯重视总结自然科学的新成就，批判自然科学领域的反动哲学思潮，研究辩证唯物主义自然观的形成和发展。从1873年开始对自然辩证法的研究，写了许多札记和片断。其中《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，科学地解决了人类起源的问题。这些手稿在恩格斯逝世后被编成《自然辩证法》一书出版。 人类如何进化的？ 政治经常学家说：劳动是一切财富的源泉。其实劳动和自然界一起才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富。但是劳动还远不止如此。它是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。 整体阅读，找出文中关于自然界与人类关系的精辟论述及其事实依据，回答下列问题： 1、动物与自然有着怎样的关系？ 动物通过他们的活动也改变外部自然界，虽然在程度上不如人所作的那样。我们也看到：由动物改变了的环境，又反过来作用于原先改变环境的动物，使他们起变化 事实依据有哪些？ 2、人和动物对自然的影响有何不同 ？ 动物不断地影响它周围的环境，是无意地发生的，而且对于动物本身来说是偶然的事情 人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征 文中用哪些材料证明了上述观点？ 动物是具有从事有计划的、经过思考的行动的能力的 事实依据？ 但是一切动物的一切有计划的行动，都不能在自然界上打下它们的意志的印记。这一点只有人才能做到。 动物“简单地通过自身的存在在自然界中引起变化”， 人类“通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界”， 本质区别 第二课时 教学要点：阅读4-5段，总结拓展 一、读1-3段，回答p4思考题二 通过他所作出的改变来为自己的目，的服务支配自然界 简单的通过自身的存在在自然界中引起变化 有能力作出有计划的、事先考虑的行动 学会更正确的理解自然规律，学会认识我们对的习常过程所做的干预而引起的较近或较远的后果；认识自身和自然界的一体性。 不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复 能打下自己意志的印记 事先考虑、有计划，以事先知道的一定目标为取向 人 在自然界中任何事物都不是孤立发生的。每个事物都作用于别的事物，并且反过来后者也作用于前者 由动物改变的环境，又反过来作用与原先改变环境的动物，使它们起变化 不能在地球上打下自己意志的印记 无意的 动物 应有的认识 自然界的反应 影响的后果 影响自然界的方式 比较对象 人和动物影响自然的区别 二、读第4段,对于人类在征服自然方面所取得的胜利，恩格斯是怎么看待的？他列举了那些事实来佐证这一认识的？ 　　 我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。 事实依据？ 我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界，存在于自然界的；我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。 我们该怎么对待自然？ 三、总结文章写作特点 辨证地分析问题（举例） 运用详实的材料支撑所论述的观点（举例） 四、拓展 除了文中事实，在对待自然方面你还能补充哪些与我们现实生活相关的材料？  拓展延伸 --人类对待动物 如果、、、、、、有一天我们只能与它们相伴 人类对待土地、森林、水等资源 大自然对人类的报复 卡特里娜飓风让人类自吞破坏自然苦果 新奥尔良在市建中破坏了大片海边滩涂，使城市在海潮和洪水面前缺乏必要的缓冲；为促进旅游业，该市把繁华商业区设在海边，并建设海边休闲观光区和住宅区。  *