幼儿园与小学的衔接准备.docVIP

幼儿园与小学的衔接准备 我们的孩子即将结束幼儿园三年的学习、生活，步入一个新的转折点——小学。幼儿园时代的欢乐是无限的，也是令人难忘的。我们说孩子走向幼儿园，走进集体生活，是他们的第一次“社会性断奶“，那么进入小学则是走向了更加独立自主，更加丰富多彩，更加复杂多变的生活内容和生活天地，这是第二次“社会性断奶”。所以为孩子的幼小过渡作好准备是我们家长不可忽视的重要环节，他们需要我们及时做好帮助和指导。 作为一名一年级的教师，我今天所谈的只是在日常工作中所看到，听到，想到的，转而想要引起各位家长注意的一些方面。 一、了解幼儿园与小学的区别。 1、学习内容的变化。 小学以课堂教学为主，学习基本知识和基本技能是小学生的主要活动。学 生要做作业，要参加考试。有一定的学习压力。而幼儿园，游戏是幼儿的基本活动形式，教育内容寓于各项活动之中。幼儿园虽然也上课但它与小学有很大的不同。幼儿园是学前教育，只有教养的要求；小学是学历教育，国家有明确的课程标准和规定的学习目标。向大家简单介绍一下小学一年级课程的设置，基础课程有品德与社会、语文、数学、英语、体育、美术、唱游、自然常识，拓展型课程视学校实际情况而定。特别是语文新课程第一个学期既要学会拼音，又要会写197个字，认读的字有353个，还有大量的儿歌与阅读，任务还是相当繁重的，好在上海市教委已经考虑到了幼小衔接的问题，为加强小学与幼儿园课程的衔接，便于学生尽快适应小学学习生活，从2007年秋季小学一年级入学初，设置2－4周的学习准备期。 2、生活节奏的变化。 小学生在校大部分时间是学习，严格按照课程表活动。每天上午有四节课，下午也有两——三节课。课间休息只有十分钟，有严格的上学放学时间表，以及上下课制度。早晨八点十分关校门，下午一般三点半放学。学生生活节奏较快，始终处于紧张状态。 3、生活环境的变化。 幼儿园教师不但组织孩子们学习、游戏，还象慈母一样照料他们的生活，是保教一体的，幼儿的一言一行几乎都在老师的视线之内。进入小学后，小学里没有生活老师。只有班主任，一般他还担任语数的课任老师，所以顾不到所有孩子很多事情都要自己解决。向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：瞧，这些哥哥姐姐多神气！使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪你这么好动，将来上小学让老师好好治治你这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。准备的学习用品有：双肩书包，选时考虑两个因素：一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包的颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。文具盒功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有六支削好的铅笔（套好铅笔套）、尺子、橡皮、笔刀。铅笔以2H为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名，有时老师一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领。无人认领家长说：我一年差不多要给他买块橡皮，！还有的家长说孩子的书包像””；乱得要命。未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。……造成这样情况的原因，可能是家长认为孩子学习已经够累了，或者没多少家务活不需要孩子帮忙，长此以往，造成了孩子不愿劳动的习惯。我们家长可以适当地安排孩子赶一些力所能及的事，同时及时地给予鼓励，即使做得不够理想，也要有耐心，加以指导，增强孩子的自信心，培养孩子的劳动观念，） （2）培养孩子良好的时间观念。 对新生来说，最重要的是生活习惯方面，作息时间一定合理安排，保证足够的睡眠时间。 （举例：我们发现，很多的孩子在下午的课堂上虽然不会打瞌睡，但有些学生所显示出来的状态明显是无精打采。所以，一定要让学生养成早睡早起的习惯。现在家长们就要让孩子有意识的在晚上八时左右就睡觉，早上，家长也要规定时间把孩子叫醒，使他有一个由睡眠到清醒的适应过程。起床后，要求孩子迅速穿好衣服，洗脸，刷牙，梳头，吃早饭这些事情都