[中考]2012年中考复习建议.ppt

遵义市教育局教研室 罗全民 一、近年中考数学试题评价 点评： 例（济南市中考数学题）．请你从下列各式中，任选两式作差，并将得到的式子进行因式分解． 4a2， （x+y）2， 1， 9b2． 例（长沙市课改实验区中考题）．-1/2的倒数是____________． 点评：本题直接考察学生对倒数概念的掌握情况。这类题，能有效区分学生对某知识“学过”与“没学过”，“会”与“不会”，从而区分学生“达到”或“没达到”课程标准所规定的毕业水平，因此，试卷都依据标准的内容结构设计了针对不同内容的合理数量的可以直接对学生进行两级区分的题目。 中考试卷精心设计试题的评分标准，凸现不同得分点对应的考查层次的差异，从而达到合理有效地区分不同知识能力水平的学生的目的。 本题既设的评分标准如下： 点评： 本题的三个小题分别考查考生求二次函数解析式、分类讨论、方程的应用、特殊四边形的性质、对称等的能力。以学生能否首先正确求出二次函数的角度入手，便于真正客观地区分学生的数学水平。本题的评分标准较好地体现出不同分值所对应的不同层次的能力。这样可以进一步提高本题的评分者信度。 根据教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见的规定，初中毕业生学业考试要全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、中考数学命题趋势 二、中考数学命题趋势 在研究和分析近几年各地中考试题基础上，可以分析中考命题趋势。 1. 重视归纳梳理，突出“双基”要求 基础知识、基本技能和基本思想方法是学生继续学习和进一步发展的基石，中考试卷中来源于课本的基础题占大多数，往往把课本例题、习题改变知识的呈现方式作适当地调换和引申。这要求教师在平时的教学中要钻研课本，“吃”透教材，创造性使用教材。 2. 注重数学应用，突出自主探究 利用数学知识解决实际问题是《数学课程标准》一个重要目标。中考数学重视对学生运用所学基础知识和基本技能、分析问题和解决实际问题能力的考查，设计各种开放性考题，让学生进行多方位、多角度自主探索。考查运用数学知识和技能，分析解决各种实际应用问题，已经成为一种必然趋势。 3. 注重思维过程，突出“能力”考查 数学思维能力和终身发展应具备的一般能力，一直是我们大家关注的，在现代这样一个充满竞争的信息社会中更显出它的重要性。 《数学课程标准》所强调的数学中引导学生休会数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的能力，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用研究的过程，进而让学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值等多方面进步与发展。 中考命题的新特点和主旋律给我们传递一个信息，一方面推进素质教育不是一个口号而是渗透各个学科的教学之中并且扎扎实实地向前推进，我们关注它，研究它，以此不断更新我们的教育观念；另一方面要求学生在平时学习过程中重视对数学本质的理解，切实落实基础知识与基本技能，打好扎实的基本功。教育学生不仅要学会解题，更要学会思考和质疑，培养数学学习的能力，还要关注社会生活经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而获得对数学的理解，同时在思维能力、价值观等方面取得进步和发展。 三、中考数学复习建议 （一）认真领会《数学课程标准》的精神 初中毕业生学生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此命题要考查学生进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实，数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；考查学生用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；考查学生的创新精神和实践能力。 备考复习要认真研读《数学课程标准》。初中数学复习，首先要研读《数学课程标准》，将《数学课程标准》所倡导的教学理念落实到自己的教学中。 教师要在领会《数学课程标准》的思想后结合实际，针对学生的数学学习实际制定行之有效的复习计划，合理分配教学时间，突出重点，对已删除内容坚决不复习。这样就能使整个复习教学符合新的命题方向，更加有效。 新课标、新理念的重点是： 注重了数学知识与社会生活的联系，与学生经验的联系，也就是使数学实际化、具体化、不再抽象；注重了学生能力的培养，淡化了机械记忆（机械知识的考查越来越少）；注重了学生经历知识的形成，发展过程（即让学生自己在具体情境中去探索知识，发现知识归纳知识；注重了知识的实际应用。因此，在复习时要把着重点放在解决问题的能力上，教师要分类选好例题，注重问题解决方法的教学，特别是中上学生，要通过反思总