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有理数的加减混合运算4 [初中数学 讲课教案 PPT课件]
教学目标 1.进一步掌握代数和概念、知道所有含有有理数加减混合运算的式子都可化为有理数的代数和。 2. 熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序。 3.能灵活运用加法运算律简化运算。 教学重点与难点 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算． 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性． 课堂教学过程设计 从学生原有认知结构提出问题 1．叙述有理数加法法则． 2．叙述有理数减法法则． 3．叙述加法的运算律． 4．符号“+”和“－”各表达哪些意义？ 5．化简：+（+3）；+（－3）； －（+3）；－（－3）． 6．口算： （1）2－7； （2）(－2)－7； （3）(－2)－(－7)； （4）2+(－7)； （5）(－2)+(－7)； （6）7－2； （7）(－2)+7； （8）2－(－7)． 7．通过上一讲的学习我们知道，所有含有有理数加减混合运算的式子 都能化为有理数的代数和，比方，算式2－3－8＋7是＋2、－3、－8、 ＋7的代数和。8．有理数的加法运算满足两条运算律： (1)加法交换律：a＋b＝b＋a (2)加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 利用加法运算律，可以使运算简便。 比如计算：－3＋5－9＋3＋10＋2－1 该算式可以理解为－3、＋5、－9、＋3、＋10、 ＋2、－1的代数和，应用加法结合律、交换律，这7个数可以随意通过结合、交换进行运算: －3＋5－9＋3＋10＋2－1 ＝(－3＋3)＋[(－1－9)＋10]＋5＋2 ＝0＋0＋5＋2＝7 P59、“做一做”，老师要布置学生课前制作卡片，小组活动时评出每个小组优胜者，激发学生学习积极性。 P59、游戏规则： （1）每人每次抽4张卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字，如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字。 （2）比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者。 小彬抽到了下面4张卡片： 他抽到的4张卡片的计算结果是多少？ 小丽抽到了下面4张卡片： 他抽到的4张卡片的计算结果是多少？ 见书P61习题2.8 1，2，3 小结：1. 熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序。 2. 在进行加减混合运算时，可以适当运用加法交换律和结合律来简化运算。 作业：见作业本 课堂教学设计说明 1．本课时是习题课．通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能．讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正． 2．关于“去括号法则”，只要求学生了解，并不要求追究所以然． ? 第二章 有理数及其运算 （二） 新课教学 获胜的是谁？ 例题解析： 例２计算： 解法指导：在进行加减混合运算时，可以适当运用加法交换律和结合律来简化运算。 注意：学生在交换加数位置时，是否把前面的符号一起进行了交换。 随堂练习
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