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英语教学导入艺术初探 导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进行课前的入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动，目的是让学生在最短的时间内进入课堂学习的最佳状态。用正确而巧妙的方法进行导入，可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，可以创造良好的英语氛围，安定学生情绪，引导学生进入良好的学习状态，激发学生学习兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中来，自然地过渡到新内容的教学。一堂课如何引入，因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同，不存在“放之四海而皆准”的固定不变的模式。应该说，有丰富教学实践经验的教师，都把导入语的引入作为课堂教学的一个重要环节来抓，因而肯定会拿出必要的时间和精力来设计导入，力求导入的趣味性、实用性和艺术性。导入材料要有趣味性,?刺激性，尽可能新鲜、生动，能启发学生积极思维。导入机智、准确，语言要并与学生的接受能力相适应。导入要注重与日常交际的主要方面紧密联系做到学以致用学习动机是决定英语学习成败的关键。和保持。应设法帮助学生克服些缺乏学习动机的消极情,努力培养和发展学生的积极情感, 从而促进他们的英语学习导入的内容应适合学生的年龄特点和认知能力，注意由浅入深，由现象到本质，循序渐进逐步扩展其范围导入过程要有导向性，进入讲授内容。　相关性原则要求所导入的内容应该与