2017年九年级物理全册13.1 分子热运动教案 新人教版 - 副本.docVIP

《分子热运动 课题 §13～1 分子热运动 设计思想 让学生经历了“—思考—探究实验—结论”的过程很好地体现了新课标让学生体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神，培养了观察能力 学情分析 学生已具备一定运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 教材分析 按照教学大纲的要求，本课时的教学内容是属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论是分子物理学和热学的基础，学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正了解分子动理论的内容。 教学 目标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 教学 重点 难点 难点：从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 教学 方法 实验探究法、讨论法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、引入 新课 引入：（课前在教室的地面上偷偷地洒一些香水） ◆探究活动1：在教室内喷洒香水，请同学们讨论香味是如何传播的？ 盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的呢？ 二 通过视频了解物质的构成 1．常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构