六上数学统计信息窗二.docVIP

课 题 我们长大了—情景窗2 课 型 新授 教学内容 教科书93——95页 备课教师 张军 教学时间 共 1 课时 第 1 课时 单 位 化马湾乡西庄小学 教学目标 1.知道中位数、平均数的区别，结合生活情景选择不同统计标准进行数据分析。 2使学生结合生活理解中位数的意义，能正确根据统计数据找出中位数。 3培养学生的分析能力，结合生活实例理解中位数的含义。 教学重点 理解中位数的意义，会寻找一组数据的中位数。 教学难点 体会中位数、平均数的区别。 教学准备 课件，计算器。 教 学 过 程 复 备 一、故事导入，提出问题。 师：有一个魔鬼吃人有个习惯，如果一群人平均年龄超过12岁就吃掉，这一天他又捉了一群人，统计年龄如下： 年龄（岁） 11 6 7 8 11 12 71 同学们算一下，这群人的性命能否保全？ 生计算：（11+6+7+8+11+12+71）÷7=18 这群人将被吃掉。 师：紧急关头，71岁的老爷爷和魔鬼奋力拼搏，最后献出了生命，剩下的人因为平均年龄不足12岁被释放了，他们重新获得了生命。听了这个故事，你有什么想法？ 教师注意引导学生在接受老爷爷舍己为人思想教育的同时，体会平均数有时不能反映一组数据的特点，需要另一种统计量——中位数（板书） 【通过故事导入，引起学生兴趣，为下一步学习做好铺垫。】 二、引导探究中位数的知识 （一）合作探究 1、，