四年级下28课《父亲的菜园》教学设计.docVIP

研究型课堂教学模式备课模板 教学内容 28课 《父亲的菜园》 目标及重难点 【教学目标】 １、识８个生字。 ２、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。 ３、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。 ４、积累并学习描写人物言行的语句。 【教学重、难点】 　从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。 课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 一、揭题导入 １、直接板书课题：父亲的菜园 　２、读题，质疑： 　师板书有研究价值的问题：父亲为什么要开辟菜园？ 　父亲的菜园是怎样的？ 二、初读质疑 　１、带着问题，自由读全文。 　２、指名汇报： 　多媒体随机出示重点句： 　我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 　远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 　比较这两个句子，有什么共同点？ 　（都用了打比方的方法） ３、学习这两句话： 　齐读第一段。 句中把什么比作了什么？作者用“打比方“的方法是为了说明什么？ （“菜园“对我们家的重要性，也写出了父亲要开辟菜园的原因。） 指名读第二句话：　句中又把什么比作什么？ 板书：碧绿的翡翠。 多媒体出示图： （荒凉的山坡上有一块父亲的菜园） 理解“荒凉“的意思？（没有任何动植物，很冷清） 三、品读感悟 　这么荒凉的山坡，是怎样被我父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢？ 　自由读２～９自然段，用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“△”点出代表父亲动作的词。 　１、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质： ⑴　父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 　板书，理解“坚毅”（坚定有毅力） 　感情朗读，体会父亲当时心情。 ⑵　父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” 　从“信心十足”你又体会到什么？ 指名感情朗读。 ⑶　父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”。 “难为”、“拼了命”说明了什么？（强调了这块土地的贫瘠与荒凉） 　从父亲所说的这句话，有体会到了什么？（父亲不仅了解这土地，而且也热爱这块土地。） 指名感情朗读。 ２、指名汇报表示父亲动作的词语，进一步体会人物品质： 　父亲扛着锄头、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。 父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中…… 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。 　父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看看新开辟的园子，父亲笑了。 从父亲的这些动作中你分别体会到了什么？（父亲的执著、聪明、坚毅、勤劳） 　“父亲笑了”中的笑会是怎样的“笑”？（会心的、开心的、高兴的、心满意足的……） 分别做感情朗读，进一步体会父亲执著、勤劳的高贵品质。 四、总结升华 　经过父亲不懈的努力，荒凉的山坡也慢慢变成了肥沃的菜地。与此同时，也映射出父亲执著、勤劳的高贵品质，作为他的孩子，我会说些什么呢？而父亲又会怎么说呢？ 　  ??? 28课?父亲的菜园 　坚毅、不气馁 　荒凉的山坡　　碧绿的翡翠 　信心十足 ?????????????????????????? ??? ?????????? ? 《父亲的菜园》教学反思 《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇略读课文，讲述的是写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。 我在教学这篇课文时，依据略读课文的编写意图，设计以下教学环节： 先让学生借助字词典把课文内容读准确、读通顺。 然后让学生用简略的语言概括说出课文主要讲了一件什么事？从而达到训练学生的概括能力目的。 其三抓住文中描写父亲语言、动作的语句去理解和感悟“父亲”的精神。这一个环节按照“画出相关句子—写出感悟—同桌交流—集体交流—解决问题”的过程组织学习。 其四：学生思考：课题为什么父亲的菜园为题，让学生在讨论中达到深化