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三年级英语下册lesson31教案示例
教学步骤与建议
1、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) Guessing game
教师提前准备一个书包,里面放满各式玩具请学生猜物品,具体形式如下:
T:There is a toy in my bag.Guess,whats it?
Ss:Is it a doll?
T:No.
Ss:Is it a car?
T:No.
Ss:Is it a dog?
T:Yes.You are right.Look! Its a dog!
2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下:
首先展示学生们先前制作的小面具,然后请几个学生戴上面具站到讲台前, 背对全班学生,小组之间进行猜词比赛。
2、 新课导入(Presentation)
1) 教师放映一段舞蹈,带领学生观看时表现出极陶醉的样子,舞蹈结束时,教师说:Would you like to dance with me?然后教师从书包里取出一条短裙介绍:I like dancing.This is my nice skirt。
2) 教师继续进行新单词的演示:Where are your skirt? Show me your skirt.学生向教师展示自己的新裙子的时候,教师进一步渗透该单词说Your skirt is very nice。
3) 在感知此单词的基础上,教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Would you like to show me your nice skirt ? If you want to show me your skirt,you can say:This is my skirt。
4) 学生纷纷向教师和学生展示自己的裙子,教师将其搭放在提前栓好的绳子上,为后面的教学做铺垫。
5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问:Is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍:You dont have a skirt.
But you have a T-shirt.教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述,使学生加深对T-shirt的感知。
6) 在感知单词的基础上,教师进—步引导男学生说出该单词,具体方法如下:Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt,
you can say like this:This is my T-shirt。
7) 男学生纷纷向教师和学生展示自己的T恤衫,教师将其搭放在提前栓好的绳子上,为后面的教学做铺垫。
3、 趣味操练(Practice)
1) 请学生们做Guessing game游戏。具体方法如下:每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人,衣服的主人在接到衣服时应当说:Oh,yes.Thank you.
2) 同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后,然后询问其同位Is this a skirt?
学生如果做出肯定回答则继续询问Is this your skirt?然后再请学生来猜。
3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问:Skirt or T-shirt?猜对者加分。
4) 由于skirt,shirt这两个单词很相象,所以可以设计下面的游戏:教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。
5) 带领学生做What’s missing?游戏,教师使用单词卡片让学生先来认读,然后教师抽出其中的一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。
4、 课堂评价(Assessment)
师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音,根据录音内容,给每小题划√或x,符合录音内容的图划√,否则划X。
2) 先读单词,再读字母,然后把相对应的字母和单词、图片连接起来。
3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
5、补充活动(Additional Activities)
1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2) 会用Is this your…?来给物品找主人。
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