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教育科研的诱惑 王德林 教授、博士 成都大学学前教育学院 Mobile Email: wdlin65@163.com 主要内容 教育研究： 一般过程与步骤 研究伦理 教育研究常用的方法（方式，范式） 研究设计要点：准设计 数据搜集要点：真实，准确，处理好重点与全面的关系 数据整理与分析方法 问卷与模板 去致谢 教育科学研究的一般过程与步骤 科学思维的一般过程： 1.发现问题 2.了解情况 3.深入思考 4.实践验证。 返回主要内容 科学研究的一般过程： 1.选题 2.查阅文献 3.提出假设 4.制定研究计划或方案 5.收集资料 6.分析资料 7.作出结论 8.撰写研究报告。 1.选题 所选课题有何理论价值?实践价值?有无创新意义?对改进教育工作有何贡献?前人是否已经作出过结论?等等。 课题是否切实可行？对完成课题所需要的设备、经费、时间、地点、资料、研究对象、可投入的人力、研究者水平、能力、经验等等主、客观条件是否具备？ 确定选题，不仅是研究者心中有了研究方向，产生了研究动机，而且主要的是：要能用语言和文字把这个问题明确地阐述出来。要明确、具体，不能笼统、模糊。 我自己感兴趣的“课题” 学