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第三节 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体
[考纲传真] 1.了解分布的意义和作用,会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,理解它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并给出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征.理解用样本估计总体的思想,会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.
1.统计图表
(1)条形统计图的特点:数据量很大时,能直观地反映数据分布的大致情况,且能清晰地表示出各个区间的具体数.
(2)茎叶图表示数据有两个突出的优点:①统计图上没有信息的损失,所有的原始数据都可以从这个茎叶图中得到;②茎叶图可以随时记录,方便表示与比较.
2.频率分布直方图
(1)频率分布直方图:每个小矩形的宽度为Δxi(分组的宽度),高为,小矩形的面积恰为相应的频率fi,我们称这样的图形为频率分布直方图.
(2)作频率分布直方图的步骤
①求极差(即一组数据中最大值与最小值的差).
②决定组距与组数.
③将数据分组.
④列频率分布表.
⑤画频率分布直方图.
(3)频率分布折线图
在频率分布直方图中,按照分组原则,再在左边和右边各加上一个区间,从所加的左边区间的中点开始,用线段依次连接频率分布直方图中各个矩形的顶端中点,直至右边所加区间的中点就得到频率分布折线图.
3.数据的数字特征
(1)众数、中位数、平均数
①在一组数据中,出现次数较多的数据叫作这组数据的众数.
②将一组数据按大小依次排列,把处在中间位置的一个数据(或中间两个数据的平均数)叫作这组数据的中位数.
③如果有n个数x1,x2,…,xn,那么=叫作这n个数的平均数.
(2)标准差和方差
①标准差是样本数据到平均数的一种平均距离.
②s= .
③方差:s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2]
(xn是样本数据,n是样本容量,是样本平均数).
1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.( )
(2)一组数据的方差越大,说明这组数据越集中. ( )
(3)频率分布直方图中,小矩形的面积越大,表示样本数据落在该区间的频率越高.( )
(4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次.( )
[解析] (1)正确.平均数、众数与中位数都在一定程度上反映了数据的集中趋势.(2)错误.方差越大,这组数据越离散.(3)正确.小矩形的面积=组距×=频率.(4)错误.茎相同的数据,叶可不用按从小到大的顺序写,相同的数据叶要重复记录,故(4)错误.[答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×
2.(教材改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图9-3-1所示,则这组数据的中位数和平均数分别是( )
图9-3-1
A.91.5和91.5 B.91.5和92
C.91和91.5 D.92和92
A [这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96.∴中位数是=91.5,平均数==91.5.]
3.(2017·南昌二模)如图9-3-2所示是一样本的频率分布直方图.若样本容量为100,则样本数据在[15,20)内的频数是( )
图9-3-2
A.50 B.40
C.30 D.14
C [因为[15,20)对应的小矩形的面积为1-0.04×5-0.1×5=0.3,所以样本落在[15,20)的频数为0.3×100=30,故选C.]
4.(2016·江苏高考)已知一组数据4.7,4.8,5.1,5.4,5.5,则该组数据的方差是________.
0.1 [5个数的平均数==5.1,所以它们的方差s2=[(4.7-5.1)2+(4.8-5.1)2+(5.1-5.1)2+(5.4-5.1)2+(5.5-5.1)2]=0.1.]
5.(2017·山东淄博模拟)某校女子篮球队7名运动员身高(单位:cm)分布的茎叶图如图9-3-3,已知记录的平均身高为175 cm,但记录中有一名运动员身高的末位数字不清晰,如果把其末位数字记为x,那么x的值为________.
图9-3-3
2 [170+×(1+2+x+4+5+10+11)=175,则×(33+x)=5,即33+x=35,解得x=2.]
样本的数字特征 (1)(2015·广东高考)已知样本数据x1,x2,…,xn的均值=5,则样本数据2x1+1,2x2+1,…,2xn+1的均值为________.
(2)某企业有甲、乙两个研发小组.为了比较他们的研发水平,现随机抽取这两个小组往年研发新产品的结果如下:(
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