专题一-整体思想.pptVIP

数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学思想方法揭示概念、原理、规律的本质，是沟通基础知识与能力的桥梁，是数学知识的重要组成部分。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中。 抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用数学思想方法解决问题的意识． 二、解题策略和解法精讲 数学思想方法是数学的精髓，是读书由厚到薄的升华，在复习中一定要注重培养在解题中提炼数学思想的习惯，中考常用到的数学思想方法有：整体思想、转化思想、函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等．在中考复习备考阶段，教师应指导学生系统总结这些数学思想与方法，掌握了它的实质，就可以把所学的知识融会贯通，解题时可以举一反三。 * 专题一 整体思想 一、中考专题诠释 整体思想方法就是把某些式子或图形看成一个整体，把握 已知和所求之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理来解 决问题的方法．它是数学思想方法中最重要的思维方法之一， 这种思想贯穿整个学科．它在整式、分式、二次根式、方程(组)、 函数甚至几何运算中都有所体现，是一种非常重要和普遍的思 维方法，因此在中考中具有举足轻重的地位． 例1 已知， 则a+b等于（　　） 　 A．3 B． C． 2 D． 1 考点：解二元一次方程组。 专题：计算题。 分析：①+②得出4a+4b=12，方程的两边除以4即可得出答案． 解答： 解：∵①+②得：4a+4b=12， ∴a+b=3． 故选A． 点评： 本题考查了解二元一次方程组的应用，关键是检查学生能否运用整体思想求出答案，题目比较典型，是一道比较好的题目． 运用整体思想方法解题，要有强烈的整体意识，要认真分析问题的条件或结论的表达形式、内部结构特征，不拘泥于常规，不着眼于问题的各个组成部分，从整体上观察，从整体上分析。运用整体思想方法，往往能起到化繁为简，化难为易的效果。 在数与式的运算中的应用 例 1：(2010 年广东广州)已知关于 x 的一元二次方程 ax2＋ 小结与反思：本题需要综合运用分式和一元二次方程来解 决问题，考查学生综合运用多个知识点解决问题的能力，关键 还是要想得到代换的思想，属于中等难度的试题，具有一定的 区分度. 在方程中的应用 7 小结与反思：此题是灵活运用数学方法、解题技巧求值的 问题，首先要观察条件和需要求解的代数式，然后将已知条件 变换成适合所求代数式的形式，运用整体代入法即可得解. 例 3：如图 Z－1－1，⊙A、⊙B、⊙C 两两不相交，半径 ) 都是 0.5 cm，则图中的阴影部分的面积是( 图 Z－1－1 解析：由于不能求出各个扇形的面积，因此要将三个阴影 部分作整体考虑，注意到三角形内角和为 180°，所以三个扇形 的圆心角和为 180°，又因为各个扇形的半径相等，所以阴影部 分的面积就是半径为 0.5 cm 的半圆的面积． 答案：B 例4．若买铅笔4支，日记本3本，圆珠笔2支共需10元，若买铅笔9支，日记本7本，圆珠笔5支共需25元，则购买铅笔、日记本、圆珠笔各一共需多少元． ① ② 解析：设铅笔每支x元， 日记本y元，圆珠笔z元， 有： ， ②－①得：5x＋4y＋3z＝15　　③， ③－①得：x＋y＋z＝5. 例5．(2011年江苏)已知实数a、b满足ab＝1，a＋b＝2，求代数式a2b＋ab2的值． 解：原式＝ab(a＋b)＝1×2＝2. 例6．(2010年福建)已知y＋2x＝1，求代数式(y＋1)2－(y2－4x)的值． 解：原式＝y2＋2y＋1－y2＋4x ＝2y＋4x＋1 ＝2(y＋2x)＋1 ＝2×1＋1＝3. 例7．(2010年江苏)解方程： 解：方法一：去分母，得(x－1)2－x(x－1)－2x2＝0. 化简，得2x2＋x－1＝0， 解得x1＝－1，x2＝ 经检验，x1＝－1，x2＝ 是原方程的解． 方法二：令＝t，则原方程可化为t2－t－2＝0， 解得t1＝2，t2＝－1. 当t＝2时，＝2，解得x＝－1. 当t＝－1时，＝－1，解得x＝ 经检验，x＝－1，x＝ 是原方程的解． *