专题十四-古代诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏.3.pptVIP

共 92 页 (3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化? (3)由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌入侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情? 解析:(1)题考查表现手法,要求认定句子和判断修辞,都侧重于对手法的辨认,直接写出即可;(2)题考查内容理解,根据要求筛取出相关信息;(3)题考查把握诗歌感情,上阕侧重写昔盛今衰,流露的是愤恨;下阕侧重在决心收复失地,结句侧重写收复失地后的心情? 3.(2009·海南宁夏)阅读下面这首宋词,然后回答问题?鹧鸪天 代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些?平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦?山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家?城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花?注:①这首词作于作者遭弹劾解官归居时?②青旗:酒旗?酒店外用青布做的幌子? 诗中的三?四句中哪两个字用得最好?为什么? [答案] “疑”“急”二字用得最好,把一个正在村边玩耍的儿童看到船儿进入水湾,“疑”是有客人来了,就“急”跑去解脱柴门的扣子,打开柴门迎客的行动写活了?把儿童那种好奇?兴奋?粗疏?急切的心理状态描绘得惟妙惟肖,十分传神? [解题秘方] 本题考查炼字,先从诗句中找出这两个字,分别是“疑”和“急”,再放入句中,描绘情景,再谈表达效果? (二)赏析诗眼类设问方式:1.这首诗的“诗眼”是什么?2.某词是全诗的关键,为什么?3.某词统领全诗的理由是什么?4.有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?请说明理由? 应答步骤:第一步,明确指出作为诗眼的词?第二步,结合诗歌内容,分析该词在突出主旨?营造意境和诗歌结构上所起的作用? 考例8阅读下面这首诗,然后回答问题?百嘉村见梅花龚鼎孳①天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门?梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村?注:①龚鼎孳(1615~1673):字孝升,崇祯七年进士?清兵入关后任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书? 这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是“惊”,有人认为是“客”,有人认为是“寒”?你认为呢?为什么? [答案] “寒”?用梅的疏影?玉笛?高楼等意象,表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞,表达了对故国的思念?眼前的月亮着一“寒”字,正是他心境的写照,写出了百愁萦绕?无可奈何的凄凉? [解题秘方] 本题列举出三个字,要求判断作为诗眼的关键字,这实际也是在考查对于诗歌整体内容的把握?据注释可知作者是由明入清,其心境可知是痛苦寂寞的,由“忽惊是客”更能想见诗人对故国的思念,能体现这种感情的莫如“寒”字? (三)赏析语言风格类设问方式:1.这首诗在语言上有何特色?2.请分析这首诗的语言风格(语言艺术)?3.本诗语言××的特点主要表现在哪里?请简要分析?应答步骤:第一步,点明语言特色?第二步,结合相关诗句具体分析?第三步,指出所表现的思想感情? 考例9阅读下面一首古诗,然后回答问题?山中送别王维山中相送罢,日暮掩柴扉?春草明年绿,王孙归不归? 试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色? [答案] 这是一首送别诗,语言朴素?自然?这种朴素?自然的语言,恰到好处地表达出自己对朋友那种朴素?真挚的感情?  [解题秘方] 本题考查语言风格,这首诗没有华丽的辞藻,平实?易懂,按答题步骤,先答语言特色,再分析,再指出情感? 三?赏析表达技巧表达技巧是诗人用以抒发感情的手段和方法,其鉴赏要求可分四大类:篇章结构?表达方式?表现手法?修辞手法?要求能判断技巧名称?分析技巧的用法?比较技巧的异同?评价技巧的表达效果? 设问方式:1.这首诗某某句的作用?2.这首诗用了怎样的表现手法(艺术手法?修辞手法)?3.试分析这首诗的表现手法?4.诗人是怎样抒发感情的?有何效果? 应答步骤:第一步,明确指出诗中使用了什么表现手法?第二步,结合诗句说明诗中是如何使用这种手法的?第三步,阐明这种手法的表达效果,即对塑造形象或营造意境或抒写感情所起的作用?(注意:在实际答题中以上三步所包含的内容尽量答全,尤其是在答题空间允许的情况下)? 考例10阅读下面这首唐诗,按要求答题?绝句漫兴九首(其三)杜甫熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频?衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人?注:这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)? 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析? [答案] 这首诗景中含情?(步骤一)诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,“点污琴书”?“打着人”等活动?(步骤二)这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋