纪晓岚对联趣谈.docVIP

纪晓岚对联趣谈教学设计 活动目的： 1．让学生通过2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。活动过程： 教师谈话引入古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。二．说对联故事讨论对联的特点。你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。A、上、下联的字数（ ） B、上联最后一字是（ ）声，下联最后一个字是（ ）声 教师小结：教师归纳对联的三个基本特点。字数相等　内容相关　(基础要素)词性相当　结构相称　(语法要素)节奏相应　相谐(声律要素) ．练习写对联欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。1．老师这儿有几副上联，请大家对下联。????辞旧岁——迎新年???行千里路——读万卷书福如东海阔——寿比南山高????处处春光好——家家气象新家中世界小——网上天地宽?????冬去山清水秀——春来鸟语花香2．个人或小组出对，同学应对。欣赏对联1．对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？2．从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。让我们再来欣赏几副对联：浮沉宦海如鸥鸟生死书丛似蠹鱼两舟并行，橹速不如帆快 八音齐，笛清怎比萧和??双塔隐隐，七级四面八角孤掌摇摇，五指三长两短．赠言结课对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。 ?难倒了纪晓岚的一上联： ???夏布糊窗，个个孔明诸葛亮