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17.沉浮的秘密 英山县温泉镇莲花小学 佘红蕖 教学目的要求： 知道影响物体沉浮的因素是什么？ 初步感知：大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉。 能用简单器材做简单的观察实验，并做记录。 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出好的解释。 教学重难点： 了解影响物体沉浮的因素是什么？ 初步感知大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉。 教学准备： 铁钉、乒乓球、石子、弹珠、木块、蜡烛头、塑料泡沫、大小不同的两个木块、大小不同的两个螺母，装有沙、盐、锯末的烧杯、四个大小一样的塑料瓶，装有水的水槽、天平。 教学过程： 猜谜语导入新课 谜语：不是鱼，但像鱼，能在水中浮又沉。打一军事战斗的交通工具。 谜底是：潜水艇 同学们真聪明，一猜就中，上节课，在玩自制潜水艇的时候，我们发现潜水艇里水的多少决定潜水艇的沉浮。那么，一般物体的沉浮又与什么有关呢？这节课老师将带领大家一起去探索《沉浮的秘密》。 二. 初步感知不同物体在水中的沉浮情况 1.请你猜一猜：老师为你们准备的这些物体如果把它们依次放入水中，哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水里？（生说） 2.为了证实大家的猜测，赶快动手试一试吧！（提示实验注意事项，小组做好分工） 3.生实验并填写实验报告单。 4.这与你们刚才的猜测一样吗？（生说并汇报实验结果） 5.通过刚才的实验，请同学们小组讨论一下：物体在水中的沉与浮，可能与哪些因素有关呢？（生汇报，并把推测的结果记录在实验报告单上） 三．制定研究计划，进行研究 1.过渡：真的像你们说的那样大的浮小的沉，重的沉轻的浮吗？ 2.师演示实验：将两块大小不同的木块放入水中，木块都浮了起来;再将重量不同的两个螺母放入水中，两个螺母都沉了下去。 师问：刚才有的同学说大的会浮小的会沉，可是小木块也浮起来了;刚才有同学说重的会沉轻的会浮，可是轻的螺母也沉下去了。这和大家刚才的猜测一样吗？（不一样）物体在水中的沉浮究竟与什么有关呢？ 3.为了便于我们的研究，老师特意为大家准备了第二组实验器材。（师强调塑料瓶大小相同）小组讨论一下，我们该如何利用老师给大家提供的材料进行沉浮实验的研究呢？（生讨论、师引导,填好实验表格） 4. 各小组汇报研究方案，师适当指导。 5. 各小组实验，并做好记录，总结交流。 6．小结实验现象：装沙、装盐的瓶子会下沉；装水的瓶子会悬浮在水中；装锯末的瓶子会上浮。 7. 通过刚才的实验，我们看到装锯末的瓶子比装水的瓶子浮出来的多，而装沙和装盐的瓶子比装水的瓶子下沉得多，请你来说一说这是什么原因呢？ 8. 生汇报。（比水重的会沉，比水轻的会浮）。 9. 如果给你一架天平你该如何验证呢？（生说） 10. 学生验证后汇报实验结果。 结论：相同大小的物体，比水轻的会上浮，比水重的会下沉。 课堂应用 1.说一说水槽里的大小不同的木块为什么浮在水面上，而轻重不同的两个螺母都沉下去了？ 2.说说我们平常喝的汤里为什么油总是浮在上面？ 五．课外拓展： 想一想，说一说：在水中，铁块会下沉，可万吨巨轮为什么会浮在水面上 ？ 板书设计： 17.沉浮的秘密 ↓ 相同大小的物体，比水轻的会上浮，比水重的会下沉。 锯末 ＜ 水（悬浮）＜盐、沙