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把欣赏奉送给学生 莱州市第十三中学 腾占和 吕广波 新学期开学的第一天，我走进高二年级四班听数学课，讲课的青年男教师面孔严肃，嗓门粗大，尽管他在讲台上滔滔不绝地大讲，但课堂上还是出现了骚动、混乱，数学教师不得不停止讲课，训斥学生，维持课堂秩序。我环视教室，发现出现骚动声音的地方，有一个男学生头戴纸制“寿星帽”，脸上抹了些花花绿绿的蛋糕，还不时地向周围同学做着“鬼脸”，摇头晃脑、手舞足蹈，一刻也没有闲着，引起了同学们的议论和哄笑。数学教师发现后，怒气冲冲地走下讲台，对这位男生进行了“罚站”，并严厉地斥责了他大约5分钟，训也没有把这位男生“驯服”，看他还是一副无所谓的样子，仍在那里坐立不安，直到下课。可以说，这个学生在这节课上没有学到什么东西。 下课后，我跟随数学教师就此事进行交谈，数学教师生气地说到这位叫李政的学生，是个“捣乱王”，上个学期就表现很差，管不了，朽木不可雕了。下节课是新班主任王老师的物理课，王老师担任班主任工作多年，工作有经验，成绩突出，这在学校是有口皆碑的。我忽然产生了一个念头，再听节课，看看李政在物理课上有什么举动，老师又会怎样对待他呢？ 上课了，王老师先对本学期物理学科的学习任务、要求进行了简要的动员、讲解，然后提到了十多名学生，大多是肯定鼓励的话语，其中也提到了李政，王老师说：“听说今天是李政同学十八周岁的生日，我和全班同学一起祝愿李政生日快乐！李政同学活泼好动，勇于表现，具有求异思维和创新精神，相信他随着年岁的增长在新的学期通过努力学习，会取得更大进步的！”讲课了，王老师讲得仔细，同学们听得认真，我不时地瞅一下李政，发现李政坐得挺直，脸上挂着自豪的表情，还不时地向上拔一下腰板，回答问题的声音也比较响亮。分组动手活动了，我发现王老师巡回辅导时还有意地在李政的身旁多逗留一段时间，终于看到李政站起来向老师请教问题了，虽然听不清他俩在说些什么，但看到王老师脸上始终对他微笑着，不住地对李政的回答点着头，这节课师生在融洽的气氛中渡过了，李政肯定学有所得。 课后，我进行了反思。两节课两位老师对待李政的教育方法不同，李政的表现也截然不同。由此，我想起了前些日子看到的一篇报道，一则小故事震憾着我的心灵，林清玄曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻，最后情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法这么灵巧，风格那样独特的人，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就吧？”没想到，这句话却影响了青年的一生。他脱胎换骨，重新做人。如今他已经是台湾一个赫赫有名的企业家了。如果没有林清玄对青年小偷的“欣赏”和期盼，恐怕也就没有他今天的成就吧？不难看出，欣赏对人生是多么地重要啊！ 小偷尚且能因“欣赏”而改过成功，又怎能相比那些尚未脱掉童真、可塑性很强的学生呢？李政虽然顽皮、有缺点，但他在老师的“欣赏”鼓励下，很快地调整了角色，掩饰了缺点，把好的“本目”呈现出来了。没有了欣赏，就失去了激励与自信，也就没有了教育。 其实，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重、信任和欣赏。李政的变化使我进一步认识到，平时教学之中，教师的一份信任、一句勉励、一个微笑、一缕眼神，对于促进学生的成长进步都是显得那么的必要！它能引发学生心理的共鸣感应和行为的自觉调整，给人向上以巨大的力量支撑。作为一名教育工作者，就应该把关爱和欣赏奉送给学生，为学生开辟“绿荫”，搭设平台，让学生在被欣赏、期待中，唤起自主、自励意识，奔放发展，张扬个性。