【人教版】2017年秋物理八年级上册：6.2《密度》名师特供教案.docVIP

第2节　密度 教学目标 知识与技能 知道密度的定义、公式和单位理解密度的物理意义会查密度表 2．会用密度的公式进行有关计算会用密度知识解决简单的实际问题 过程与方法 通过实 2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法 情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动使学生对物质特性的认识有新的拓展 重点难点 重点 理解密度的概念、公式认识密度的单位 难点 密度概念的引入和建立 2．理解密度是物质的特性 教学准备 体积相同的木块、铝块、铁块各一块；体积不同的木块、体积不同的铁块(木块、铝块、铁块均为规则的长方体或正方体)；天平 2．制作坐标纸 教学设计 一、情境导入 如果有人问你：棉花和铁相比哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问别急！学习了密度的知识后你就会明白你错在哪里 二、合作探究 密度 (1)用天平称量体积相引导学生分析数据得出结论 【总结】　不同物质体积相同质量不同质量与体积比不同 (2)同种物质的质量和体积有什么关系？ 【提问】　同一种物质体积越大质量越大．它的质量与体积成正比吗？ 【学生分组实验】　用体积不同的铁块、木块进行实验分别用天平测出它们的质量列出表格记录它们质量、体积的数据然后以体积为横坐标以质量m为纵坐标