巧用修饰语-摆脱表达困境.pptVIP

怎样让干瘪的语言丰满有感情？ ——巧用修饰语，摆脱表达困境 大多得分不高的考试作文有一个共同的特点，就是语言干瘪、空洞，缺乏表现力，读起来味同嚼蜡。面对如此窘境，有同学为自己开脱，说比喻、拟人、排比、对偶什么的不是不懂就是不会，语言很难出彩。是不是不懂修辞就与语言优美无缘？非也。俗话说“鲜花需要绿叶配”，只要你懂得给鲜花配上绿叶，恰当地、合理地添加成分对语言补充修饰，一样可以让你的语言出彩，让你的语言富有感情。 “这个创意应该够新颖的，可是，可是我的语言怎么看起来总显得干巴巴的，不够丰满，怎么办呢？”此类问题是不是总是困扰着正提笔行文的你，让你刹那之间自信尽失无力继续？ ①下课后，我拿上书包，走上办公室，班主任拿了把椅子给我坐下，她看了我一下，问“你不喜欢读书吗？”②早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 话说“得语言者得天下”，丰满形象的语言，对考试作文来说，乃是必备要素。然而，下面的语言确实让阅卷老师烦不胜烦，无精打采： 反思上面的语言，它们为何无味？因为只有骨架，没有血和肉，这好比一个人，没有鲜活的血肉，何以靓丽醒目？专业一点说，就是言语里只有主干，没有枝叶。俗话说，好花还需绿叶配，没有绿叶的鲜花，光秃秃的，美感骤减。同样，一个句子如果只有主干（所谓主谓宾语），没有枝叶（所谓定状补语），虽然意思通了，可总是显得美中不足。此时，若恰当、合理地以“定、状、补”进行补充修饰，语句就会大放异彩。 回过头看上面的句子，如果改成这样，你怎么看： ①下课后，我（急忙）拿上书包，（三摇一晃地）走上办公室，班主任拿了把椅子给我坐下，她（略带玩味地）看了我一下，问“你不喜欢读书吗？” ②早晨，（明媚的）阳光（柔柔地）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟（翩翩地扇动着翅膀，）在树上（欢快地）叫着。 一经枝叶的修饰，是不是顿觉生动了呢？美感、情感都有了，表达效果也强烈多了，阅卷老师也不会对着你的卷子打瞌睡了，你想要的高分自然也就会有了。 我们再来比较下面这两个句子： ①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 ①句让人感觉很直白，而②句不过是加上“性急的”三个字修饰了一下，就把黄叶拟人化，整个句子顿时充满了情味，意境也就出来了。 再如： 又是一个肃杀的寒秋。……我拖着疲倦的步伐在幽静的小道上行走着。……凛冽的寒风咆哮着，似乎想把路旁的树连根拔起。电线杆在寒风中瑟瑟发抖，发出呜呜的声音，好恐怖。 （一考生《这也是课堂》） 在这段话中考生通过使用定语、状语等附加成分，把秋天的肃杀、寒冷，秋风的威猛情态展现了出来，让本来枯燥无味的语言充满了表现力。 我们再来看看名家的句子： （曲曲折折的）荷塘上面，弥望的是（田田的）叶子。叶子（出水）很高，像（亭亭的舞女的）裙。（层层的）叶子中间，（零星地）点缀着（些白）花，有（袅娜地）开着的，有（羞涩地）打着朵儿的；正如（一粒粒的）明珠，又如（碧天里的）星星，又如（刚出浴的）美人。 （朱自清《荷塘月色》） 正是有了括号里的修饰语（定状补语），这段话才显得生动活泼，具体形象，荷塘的美就立体呈现在我们眼前。如果把这段话中精彩的定状补去掉，就变成了“荷塘上面弥望的是叶子。叶子很高，像裙。叶子中间点缀着花，有开着的，有打着朵儿的；正如明珠，又如星星，又如美人。”很显然，这样就远不如前者有韵味。 所以，大家应该都看出来了，修辞根本没那么“难”——无非就是给句子多添一些词语，适当修饰一下，让其枝繁叶茂，生动丰满。虽然让句子增色的方法远远不止于此，但是，大家不妨先掌握此类貌似简单的“添枝加叶”法。 下面，就给大家提供几个具体的“门道”。 先请大家看下面一句话的“成长”： 我走在街上。 伤心的我在街上。 伤心流泪的我走在街上。 伤心流泪的我走在冰冷的街上。 伤心流泪的我走在冰冷寂寞的街上。 伤心流泪的我孤独走在冰冷寂寞的街上。 黄昏，伤心流泪的我孤独走在冰冷寂寞的街上。 黄昏，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独走在冰冷寂寞的街上。 黄昏，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独走在冰冷寂寞的街上，拖着无力的双脚，像流浪多年的野猫。 黄昏，灯光散乱，细雨飘飞，伤心流泪的我像被遗弃的星光孤独走在冰冷寂寞的街上，拖着无力的双脚，像流浪多年的野猫，找不到方向。 怎么样？被吓到了吧！原来添加的修饰成分越多，句子就越丰满越生动。从刚开始多的定语（“伤心”“冰冷”）， 到接着多出来的状语（“黄昏”），再到最后多出的补语，时间具体了，景物描写形象了，想象丰富了，情感表达细腻了——句子的味道自然浓厚了。 因此，同学们大体可以按照这