【济南版】2017年七年级生物下：3.2《物质运输的器官》教案.docVIP

PAGE  物质运输的器官 教学目标： 1.知识与技能目标 1.能描述心脏的位置、形状、大小。 2.说出心脏的结构特征与功能。（重点、难点） 3.能够说出心脏内部结构中，与心脏各个腔相连接的血管名称。 2.过程与方法目标 通过对心脏结构功能的学习，掌握认识和区分心脏的四个腔。人体生物的结构和功能想统一的观点。通过观察心脏的结构，培养学生基本实验操作能力和观察能力。 3.情感、态度与价值观目标 培养学生关注生命，关爱生命的思想，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。 教学方法及学法指导： 本课采用实验探究为主导的教学模式，通过提出问题，引导学生自学心脏的位置、形状、大小。通过学生动手对猪的心脏的解剖与观察，来学习心脏的结构。心脏的结构特点既是本节课的重点，也是难点。 对于这部分内容，通过漏斗注水实验进一步的探究，让学生在实验中体验快乐，在快乐的过程中记住知识，记住就不在忘。 本节知识点多，且名词抽象，对于这一问题，我采用让学生自编口诀的形式，让学生好记快记，记牢记准。 教学过程： 环节学生活动教师活动设计意图导入新 课播放《特别关注》新闻视频资料，《让爱联手，拯救生命》。新闻中讲述了清华附属医院上周进行的一个手术病例。接受手术的患儿是目前世界上年龄最小的心脏手术接受者。出生后仅2小时就被发现心脏大动脉转位，被迫需要接受心脏手术。