求两数相差多少的实际问题获奖教学设计.docVIP

求两数相差多少的实际问题 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第61~62页。 教学目标 1． 使学生经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法计算。 2． 使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。 3． 使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。 教学过程 一、 复习铺垫，温旧引新 1. 出示课件1：这儿有圆形、三角形。你能提出谁比谁多的问题吗？ 多几个？谁能不计算就能一眼看出的？你是怎么看出来的？一个圆形对一个三角形，五个圆形对着五个三角形。剩下的两个三角形是多出来的，所以我们就知道三角形比圆形多2个。我们一年级上学期就学会了一个对一个比较的方法。我们一起来说一说，三角形比圆形多2个，这句话反过来还能怎么说？（圆形比三角形少2个） 2.出示课件2：教师读题目，红色花片的个数比蓝色花片多三个，一起来看看，这三个在哪儿？指一指。你能说出被挡住了几个吗？（6个）也就是和下面的蓝色花片同样多。再仔细看一下，现在的红色花片一共是9个，我们把它分成了几部分，一部分和蓝色花片同样多，还有一部分是比蓝色花片多的3个。 二、 直观操作，感知算理 1． 教学例题。 利用多媒体动画，展示例题情景。谈话：瞧，小红和小明在玩抓花片的游戏