校报21三育人故事选登2.docVIP

余姚市朗霞小学《朝霞》报稿件 总第 21 期 第 三 版 栏目： 育人故事选登 编辑： 干益飞 题目： 用心和孩子对话 内容： 谈话，是人心的河流，维系着人与人之间的交往；谈话，是情感的纽带，连接着班主任与学生情感的沟通。在教学教育中，我们总会遇到棘手的事件，作为班主任，若能多一点关注、多一份理解、多一些引导，及时地找学生谈心，往往能事半功倍，达到有效管理班级体的目的。但是，现实中也常有这样的情况，有的学生通过和班主任的谈话，解开了思想疙瘩，焕发了青春热情；有的学生却因为谈话更加重了思想包袱，甚至产生“顶撞”现象。这说明，谈话不仅要有思想性和哲理性，而且还要掌握一定的艺术技巧。我认为有艺术地谈话需做到以下几点： 一，解开思想包袱，爱心是谈话的前提 夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，基于爱的谈话更能打动人心。我们班有一位同学，二年级时，因父母离婚一度情绪很低落。加上本身敏感的性格，使得以往的活泼和在课堂上的踊跃发言一扫而空，下课了也总是一个人郁郁寡欢地呆在位子上。记得有一次在周记中写道：“爸爸妈妈离婚了，我觉得像电视里那样，他们都不要我了。”我深深地同情孩子的不幸遭遇，多次找她谈话，告诉她老师和同学很喜欢她，老师欣赏她上课时那高