[工程科技]多媒体技术教学应用的发展趋势.ppt

1、教 学观念的变化 现代化的教学方法要求改变传统的课堂讲授式为启发引导式， 追求教与学的合作化， 以讲授引导思维 ， 并赋于学生学习的主动性 有利于创造这样的环境 ， 以学生为中心的个别化教学、 合作化教学 和环境中自我探究得以真正实现。 传统的教学组织形式通常是以班授课为主， 授课则主要采用 课堂讲授法， 教师是教学的中心， 由教师决定教学内容、 结构、 教学方法及教学进度， 这种教学方法是以教为主， 学生始终处于被 动的学习环境中。 要适应多媒体教学应用的发展趋势，教师必须做到： 2、教学内容的变化 (1) 教学内容外在形式的变化。 （2) 教学内容的内在结构的变化 3、教学手段的革新 互动启发式教学 发现式教学 协同工作式教学 情境式教学 多媒体技术教学应用的发展趋势 现代教育技术—王桂珠 多媒体技术： 一、多媒体教学的特点 是指把声音、 文字、 图形、 图像、 动画 和视频等 多种媒体信息通过计算机建立逻辑连接，进行交互式 综合处理和控制的技术 ， 及通过计算机用多种媒 体手段来存储 、传播和处理信息。 多媒体教学： 是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点， 通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程， 以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构， 使学生在最佳的学习条件下进行学习。 多媒体教学具有以下特点 ： ( 1 ) 超媒体浏览方式 计算机可以为我们提供超媒体的链接方式 ， 使得我们完全可以从主观、从兴趣出发，进行跳跃式的浏览，按照我们的思维习惯组织信息 。 ( 2) 表现力强 采用这种多媒体进行教学，生动、 形象、 感染力强， 易于激发学生的学习兴趣和内部动机。 ( 3 ) 交互性 多媒体计算机的发展为我们提供了多种人机交互手段。 ( 4 ) 进行网路教学 随着网络通信技术的发展，多媒体教学正在进入网络教学阶段。 二、多媒体教学的发展阶段 计算机多媒体教学大致可分为三种发展模式 （一）、基于单机的传统多媒体教学模式 在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象运用计算机多媒体编著工具 或计算机编程语言编制成计算机多媒体教材（也称多媒体课件） 它是70年代多媒体技术真正应用于教学直至90年代中，最为普及的教学模式。 1．计算机多媒体技术不能完全取代常规的教学模式 2．计算机多媒体教学经费投入大，制作周期长 3．计算机多媒体教学课件质量和规范问题 4．多媒体课件智能含量低 5．相互协作性差：许多实验和操作，需要多人进行协作。 6．知识更新慢 （二）、基于局域网的多媒体教学模式 基于局域网的多媒体教学模式除了也需要制作单机多媒体教学课件外， 更多的是设计网络教学平台。 优点： 1．教学方法和传统模式相仿：教师和学生都能比较顺利地进入学习 情况，能保证教学的进度和统一。有利于教学群体的一致性。 2．教师和学生交流性强：学生和老师可以进行实时的交流，有问题 当场就可以问。 3．具有资源共享：学生的工作可以在局域网上发布和共享。 4．有利于教学的个性化：一般基于局域网的多媒体课件都允许学生自 己选择学习的进度和难度。 （三）、基于因特网的现代多媒体教学模式 也同样需要通过多媒体的基本元素，如文字、语言、图形、图象、 视频等达到教学的目的，不过教学载体从光盘和局域网上的服务器 发展到因特网 21世纪教育的需求特点要求要大力发展基于因特网的多媒体教育模式 基于因特网的教育网络具有以下优点： 　1．教育的社会化： 2．无时间和空间的限制： 3．最大限度发挥学习者的主动性、积极性： 4．多媒体课件共享： 5．优秀的技术资源： 6．多人协作参与制作和使用： 7．提供各种教育周边服务： 三、多媒体技术教学应用的发展趋势 （一）、多媒体技术与网络通信技术的结合 1、3 G与现代教育的结合 3 G是 3 r d G e n e r a t i o n的简称 ，它的汉语意思指的是第三代数字通信 ，包括 W —CD M A 、CD M A 2 0 0 0和 TDS— C D M A和 W i M A X四大主流无线接口标准。3 G最主要的特点就是大大提升了传输数据和声音的速度，实现 了全世界的无缝隙漫游 。它能处理多种媒体形式，包括图形图像、音频、视频等，由此我们能够通过 3 G进行电话会议、电子商务等多项活动。3 G通信的特点包括多任务、实时化、个性化和多媒体化。 3 G技术出现以后，使得移动通信和因 特网的融合得到极大的推动，3 G技术广泛应用到教育的各个领域中，使得人们的学习效率得到极大的提高，教育资源得到充分利用 ，为能够培养出更多的人才打下坚实的基础 。移动学习作为一种新的教学模式，它可以