课题 第5课 多彩的生命世界 学科 思想品德 课时安排1课时 【精编】.doc

课题: 第5课 多彩的生命世界 学科: 思想品德 课时安排：1课时 授课班级：初一1~~6班 授课教师：赵红霞 一．前端分析 教学内容分析 “多彩的生命世界”是首师大版的思想品德（七年级 第一册）第5课的教学内容，是从整体的角度介绍生命的。本节课旨在引导同学了解世界上的各种生命进而感受生命之美，认识到丰富多彩的生命为世界带来生机和活力，认识每一种生命都有其存在的意义与价值，加深人类与自然环境关系的认识，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，明确我们人类要学会与其他生命和睦相处，从而使我们共同的家园——地球更加美丽多姿。 学习者知识基础分析 对于初一的学生而言，他们对生命的理解往往比较片面，除了人和其他动物具有生命之外，他们很少想到植物和肉眼看不到的微生物也具有生命，更少想到人的生命与其他生命一样都是自然界很重要的一部分，因此，有必要让学生了解到自然界生命的大千世界，明确自然界是生命赖以生存的物质基础，要学会与其他生命和睦相处，利用整合给学生提供了一种适宜学习的环境。 二．教学目标 知识目标——通过学习，主动了解世界上的各种生命，认识到丰富多彩的生命为世界带来生机和活力，认识每一种生命都有其存在的意义与价值，加深人类与自然环境关系的认识，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命。 能力目标——通过小组合作以及多媒体网络的应用，培养学生的动手操作、语言表达能力及合作精神；进一步提高分析概括问题、解决问题的能力；进一步提高理论联系实际的能力；培养欣赏自然之美的能力，从而自觉的保护生命、保护环境。 情感态度价值观目标——引导学生了解世界上的各种生命，激发学生热爱自然和热爱生命的情感；建立起关爱生命的意识，从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，真正形成人与自然的和谐相处的生活态度。 三．学习重点、难点 重点——认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱；正确认识人与自然界的密切关系 难点——人类为什么要与自然界和睦相处 四．教学过程 教学意图 教师活动 学生活动 媒体作用 利用歌曲《一个真实故事》导入新课 问题：听完歌曲你的感受是什么？若世界上没有了生命，这个世界会怎样？ 归纳：正如《寂静的春天》描写那样，世界寂静、可怕。现实中，生命世界丰富多彩的。 思考回答 播放动画； 幻灯片展示学习课题 讲授 新课： 用幻灯片、多媒体网络的应用、BBS软件等多种教学手段创设教学环境，使学生在紧张、愉悦的、和谐的氛围下进行学习，明辨事理，审视行为的正确与否，真正做到关爱生命、与自然界的其他生命和睦相处。 第五课 多彩的生命世界（板书） 提问：你知道地球上除了人类的生命外，还包括什么生命形式吗？请你上网查阅资料，每位同学作出一张幻灯片介绍你的成果。 自然界中的生命（板书） 归纳：通过学习，同学们了解了神奇的生命世界，正是这些丰富多彩的生命构成了自然界，各种生命的存在使我们的世界变得如此的生机盎然，如此的充满活力。 讨论：人类与自然界间是什么关系呢（图） 归纳：人类生存发展都离不开自然界。自然环境是人类生存、发展的物质基础，保护和改善自然环境就是在保护人类自身。 （一）人类是自然界的一部分（板书） 讲授：关于人与自然的关系，一位同学做了幻灯片，大家一起欣赏。思考以下问题：各种生命之间是什么关系？如果随意毁灭某种生命，会出现什么后果？ 归纳：各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的生态系统，在这个生物链上，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个生物链受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。各种生命需要相互关爱，我们应该 （二）人类与其他生命和谐相处（板书） 二、关爱生命（板书） 讨论：请同学们观看教材26页图片，回忆刚听过的《一个真实的故事》，你知道我们应该怎样关爱其他生命，与他们和谐相处呢？请用你关爱其他生命的例子说明。 归纳：生命是顽强的也是脆弱的，我们应该爱护动植物、善待他们，尽到爱惜和保护的责任。 同学们上网查阅资料探究学习，每人作出一张幻灯片并且讲述生命形式 学生观看幻灯片小组讨论后回答 同学们一起欣赏幻灯片，并思考回答问题 同学们小组讨论并举例说明是如何关爱其他生命的。 提供丰富的学习资料供学生使用 幻灯片展示感性图片 展示同学做的幻灯片引起同学们的思考 幻灯片展示图片和问题 提问：在我们的生活中有一些不尊重、珍爱其他生命形式的现象，譬如：刘海洋用硫酸泼散到黑熊的嘴巴和背上的图片，用BBS谈谈你的想法。 归纳：在我们生活的世界，动植物也是有血有肉有感情的生命，作为从自然进化来的高级动物的人类，理应关爱它们善待它