[政史地]4第四章 发现与明确问题.ppt

第四章 发现与明确问题 一、发现问题 二、明确问题 一、发现问题 明确发现问题的重要性; 初步掌握发现问题的一般方法; 能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。 不断发现问题→不断进行设计→从而不断解决问题 2、发现问题的途径与方法 观察日常生活 收集和分析信息 技术研究与技术试验 马上行动 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料； 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 收集和分析信息的多种方法 技术研究与技术试验 案例分析—伽利略与体温计 BTM—0301（S/T）系列红外体温监测仪 采用已经授权的中国发明专利技术，经中国计量科学研究院生产的红外测温仪校准装置校准，通过专门设计的红外光学系统及高灵敏度的红外探测器，监测人体某一部位的表面热辐射——即红外辐射强度，从而能够非接触测量温度，了解人的体温状况。 综合实践活动一： 以小组为单位搜集同学们在日常生活中遇到的问题，小组长进行记录，并进行总结发言。 学业成绩与学分认定方法 过程性评价 考勤（10%） 小组活动 课堂表现 问题、方案袋（加分） 终结性评价 操作考核（20%） 书面测试（20%） 创作作品（20%） 二、明确问题 明确问题的内容与价值 明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 设计计划 明确问题 明确问题的内容与价值 明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 设计计划 1、明确问题的内容与价值 问题是否明确 问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的 问题的价值 是否遵循科学的原理 目前有没有解决 是否有普遍的意义 是否是主要问题 现有条件能否解决 所需投入及产出 做法：主观分析、研究手段 （信息收集、调查分析） 2、明确解决问题受到的限制及具体的设计要求 一个问题的解决或一项设计的完成，除了受设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制。从主观条件看，主要是其是否具有解决问题所需要的知识和技能。从客观条件看，问题解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。对这些问题，如果没有正确的估计和清醒的认识，往往会使我们的问题解决或设计工作夭折。 ▲思考：根据自己的实际情况，分析自己进行技术设计的有利条件和不利条件。 有利条件：____________________________________________________________________________________________________。 不利条件：____________________________________________________________________________________________________。 ▲马上行动：如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，填写下表。 3、设计计划 为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划。设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。 为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。 ▲思考：你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗?如果不合理，如何改进? 下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。 ▲练习： 如果请你设计制作一个笔筒，请分析一下此设计所应受到的限制。 ▲本章小结： 技术领域中存在着各种各样的问题。知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。　　明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义 综合实践活动二： 1.全班同学分成若干组，每组从日常生活中发现一个问题，分析解决这个问题的有效途径及方法。每两组组成一对，以己方为正方、对方为反方，分别就所发现的问题展开辩论，重点论证以