台北清江国民小学结合社区资源推动环境教育之-台北教师研究中心.PDFVIP

臺北市清江國民小學結合社區資源推動環境教 育之策略與成效研究 摘要 環境教育是近年來受到世界關注的重要議題，如何善用社區資源並透過校 本課程設計，讓環境教育得以落實在校園中，是一個值得研究的課題。本研究以 清江國小為研究對象，藉由文件蒐集、檔案紀錄、訪談調查、和問卷調查等四種 研究方法，深入分析清江國小結合社區資源推動環境教育之策略與成效。研究發 現，清江國小經歷學生動手操作、教師活化教學、社區資源運用、社區成為行動 場域等歷程，並建立以人文特色作為實質內涵、以丹鳳山誌作為地理中心、以環 教資源作為發展架構、以生態環境作為社區互動、以面臨問題作為解決行動的校 本課程推動模式，更運用落實課程與教學、重視實作與行動、兼具生態與人文、 整合學校與社區的推動策略，實施生態環境、環教資源、人文特色、丹鳳山誌及 面臨問題五大類課程後，學生的環境素養在認知、態度與行動方面，呈現出具有 完整知識、正確態度與行動能力的表現。是故，環境教育必須從人文議題出發， 找到與社區共同的精神象徵，將社區資源完整串聯，並與社區保持良好互動，進 而以實際行動，促使社區環境愈臻美好。 關鍵詞：社區資源、環境教育、校本課程