小鸡吃食教学设计.docVIP

小鸡吃食（10的加减法） 教师：朱小玲 学习目标： 1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。 2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。 3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。 教学重点：掌握10的加减法，并能正确计算。 教学难点：10的加减法的意义。 教学准备：课件、学具。 教学过程： 一、每日一练。（计算5道题） 二、情境导入，揭示课题小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。2、板书课题——小鸡吃食二、动手操作，探究新知1、出示情境图师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式) 9+1=10???? 1+9=10?师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。2、说一说，摆一摆。师：猜猜请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）师：谁愿意把你的想法说给大家听？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：8+2=10??? ?2+8=10?? ???10-2=8???? ?10-8=2师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。3、师：看这组算式（第组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。三、儿歌激趣，升华情感学儿歌师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看一看，课件出示：? ?????《凑十歌》一九好朋友，二八手手，三七，四六，五五。2、手指游戏师：小朋友们真棒，这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师：我出9 生：我出1师：9+1=10生：1+9=10师：10-9=1生：10-1=9(同桌之间练习)四、愉快活动，巩固新知小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。2、机灵狗爬楼梯?师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。师：机灵狗爬上第2、3、4……级呢？引导学生相继说出算式。、猜猜淘气家的电话号码师：玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道淘气是否在家，还是打个电话问问吧，可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码，我们快帮帮它们吧。课件出示计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。师：我出9 生：我出1师：9+1=10生：1+9=10师：10-9=1生：10-1=9(同桌之间练习、拓展题师:淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。（课件出示）、总结与评价师：今天我们和小动物们玩得都很开心，