教学策略运用是外语教学成功的基本条件.docVIP

(上好课——教学策略(初中))根据课程学习谈谈为什么说教学策略运用是外语教学成功的基本条件？ -----谈情感教学策略就是老师基于对教育教学规律和新课程教学理念的认知，总结教学实践经验，分析各种不同的教学要素及相互关系，运用直觉创造，确立教学的基本思路，并根据未来教学中可能发生的不同情况，从宏观的角度确定阶段性教学方案，有针对性地选择和组合相关的教学内容，确定组织形式，合理选择、组合设计教学的具体方法与实施步骤，使个人对教学的独到见解及相关才艺在教学方案中得到体现，教学从而具有前瞻性、创造性、灵活性、艺术性和可塑性。使学生树立学习外语的的信心；对学习外语有积极的态度；认识外语学习的意义；善于发现外语学习中的乐趣；在外语学习中克服害羞和焦虑心理；使用外语时不怕犯错误；注意并调整外语学习中的情绪；理解他人的情感；乐于向其他学生提供帮助等教师培养和发展学生的情感，可以从以下几个方面下手： 、激发和培养学生的学习 ???“兴趣是最好的老师”因此，培养和激发学生的学习是英语教师的首要任务。例如，?How do you make a banana milk shake?之前就准备好一份奶昔，上课时引导学生在认识一些用具之后顺势提出相关激发兴趣的问题，例如：Do you like it？Do you want toknow how to make it？这样?创设“问题”的情景，激起学生的求知欲和学习的积极性。 在正式讲授教学内容之前，提出与课文相关的若干问题，以引起学的好奇与思考是激发他们的求知欲和内在的学习兴趣的有效方法和手段。?建立与学生之间和谐融洽的师生关系??教师调动课堂气氛，营造愉快、轻松的环境使用幽默、丰富，而又富有美感的语言教师要理解学生，宽容学生?二、师生合作，情感交流 　　教学中师生合作主要包括两个方面，一是情感的合作，二是认识的合作。情感合作是指师生在教学过程中情感高度一致，共同处于兴奋激动的状态。认识的合作是指教学中教师于学生的思维处处呼应，时时合拍，步调一致，达成共识。师生情感合作是认识合作的基础，是为认识的合作服务的，如果没有师生情感的合作，在认识中很难达到一种愉悦的体验、提高教学效率。 　　情感合作需要良好的师生关系。教师在建立良好的师生关系中发挥主导作用。首先，教师应不断完善自我、增强自身魅力，重视提高自身素质，仪表端正、师德高尚、知识渊博，有很强的教学能力和积极进取的个性品质；其次，经常与学生进行教育性的交往，以自己的真诚和无私对待学生，帮助学生解决生活与学习中的困难，在交往中增进师生感情，缩短师生之间的心理距离；再则，对所教的学生充满热爱的情感，关爱学生是教育学生的基础和前提，师生关系好与否，不是一个方法问题，而是一个感情问题。 ?师生合作的艺术在于教师对自己角色的定位，在教学过程中使不同角色得到恰如其分的发挥，产生最佳的情感交流和教学效果。　　综上所述，情感因素对初中生的英语学习具有极其重要的影响，英语学科把培养学生的学习兴趣、态度和自信心等情感因素列为课程目标之一，把学生掌握知识的认知策略纳入了情感教学的目标的范畴因此教师应充分研究了解学生的学习策略，及时，适当的挑战自己的教学策略和教学方法，致力于知情并进。在教学活动中，只有确立情感教学在学习活动中的重要地位，才能真正做到智力与情感的同步发展，达到提高教学质量的目的