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2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称： 赛项类别：常规赛项■ 行业特色赛项□ 赛项组别：中职组高职组 涉及的专业大类/类： 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）： 方案申报负责人： 联络人手机号码： ： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期： 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 （一）赛项名称 现代物流综合作业 （二）压题彩照 物流业 （四）赛项归属专业大类 财经商贸类 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。 四、赛项设计原则 （一）对接产业发展要求，服务就业和可持续发展 赛项设计以仓储、配送、运输等物流最基础的业务为基础，融入产业发展新技术、新流程、新规范的要求；体现职业道德、工匠精神、创新精神、质量意识、安全意识、环保意识等职业素养要求；强调分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力等岗位需求，服务学生就业和可持续发展。 （二）服务专业建设需要，引领教学改革与专业发展 赛项内容以《中等职业学校物流服务与管理专业教学标准》为依据，结合中职物流专业目录调整的最新要求，将中职物流专业的培养目标、就业面向、职业素质与能力要求、专业教学主要内容充分融合到比赛内容中。比赛内容中的流程设计充分结合物流专业实训，真正实现赛教融合，以赛促教。 （三）科学设计比赛流程，充分对接企业流程与岗位要求 赛项以企业运营场景为基础，比赛流程与企业工作流程相一致，并充分考虑教学与比赛的需求。赛项内容和考核点基于物流企业岗位以及岗位的核心工作内容与要求进行设计，队员分工和比赛要求与岗位要求一致。 （四）坚持公开、公平、公正的原则 充分保证比赛的公平、公正、公开。本赛项采用通用性的竞赛平台和设施设备，严格按照技能大赛相关制度要求建立题库、裁判库、仲裁库，公布评分标准，以及竞赛过程开放等措施。比赛内容和各阶段的难点在比赛方案中充分公开和明确，避免考核人为设置的陷阱和难点，减少各参赛队因信息不对称造成的不公平。 五、赛项方案的特色与创新点 （一）服务国家战略和产业发展需求 一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略的实施，推动物流业带来正加速走向供应链化、信息化、国际化，赛项内容涵盖基本业务处理、物流流程优化、信息处理国际单证等内容，引导院校专业建设服务国家战略和产业发展需求。 （二）体现行业技术应用和企业实际业务要求 赛项引入物联网技术，增加具备RFID功能的新型叉车、智能拣选台车、电子作业看板、电子作业指示灯等智能化设备，更好地体现了现代智能仓储技术的应用。在系统自动分配货位、自动生成补货需求等基础上，强调作业人员对任务的调度与优化，对设备和系统的控制与操作，体现了人与技术、设备的交互配合。 （三）紧扣专业教学标准推动教学改革 赛项设计紧扣中职物流专业的培养目标，围绕职业素质养与能力要求、专业教学主要内容设计比赛内容，将原有物流中心团体赛、货物运输团体赛、物流单证单项赛等多个赛项内容进行融合，强调对分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力等核心能力考核，推动专业教学改革。 （四）提高赛训普惠性推动整体教学质量的提升 参赛队员的方案制作、答辩、信息处理等角色通过现场抽签决定，要求每个参赛队员都必须掌握比赛所设计的全部知识和技能；将比赛流程和内容与日常教学与实训融合，基于比赛转化竞赛资源，建设物流技能训练教学资源库，服务所有学生的日常教学，避免赛训“精英化”和“专攻单项能力”的现象，提升赛训的普惠性，推动整体教学质量的提升。 六、竞赛内容简介 现代物流综合作业团体赛以物流基础业务为主要内容，融入智慧物流发展下新技术、新流程、新规范的要求，通过团队合作完成任务优化与调度，仓储、配送、运输等实操作业，作业总结与汇报等比赛内容，综合考察参赛队的整体专业素质、专业知识和专业技能。 Based on the basic business of the logistics industry, modern logistics comprehensive operating competition incorporates new technology, new process and new regulation of industry. The team