一化学物质的量.pptVIP

第三章：物质的量教材分析 一、本章教材的地位和作用 1.本章内容抽象, 是整个中学化学的计算核心,也是历年高考命题的热点内容.因其难教难学的特点,所以是试讲和说课被安排出现频率最多的几个的热点章节之一(特别是第1节) 2.教材将物质的量在化学方程式计算中的应用放到后面的章节中逐步介绍，目的是减轻学生学习本章知识时的负担，又有利于学生加深理解，巩固和运用有关的概念，特别是可以深化对物质的量及其单位的认识。 3.本章知识概念多，学科内知识联系较多，牵涉到元素化合物知识中的计算问题、溶解度、质量分数、物质的组成、相对分子质量等的计算。 4.本章内容是中学化学计算的灵魂，也是数、理、化、生等相关学科计算的“桥梁”。 二、本章教材的编写特点 1．概念多，理论性强，教学难度较大。 2．教学的直观性要求较高。 3．重视新旧知识的密切联系。 4．对实验的技能要求提高。 三、本章教材的重难点和大纲要求 1、本章的教学重点： 物质的量及其单位 　　 摩尔、气体摩尔体积和物质的量浓度的概念有关物质的量浓度的计算。 本章教学难点： 物质的量及其单位　　　　摩尔。 相关知识点 大纲要求 (必修) (必修加选修) 物质的量、摩尔 C C 摩尔质量 B B 气体摩尔体积 B B 物质的量浓度 C C 物质的量浓度的计算（物质的量浓度概念、加水稀释以及与溶质质量 分数的换算） D 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算 D 四、本章教学中应该注意的问题： 1、实验部分 演示实验：建议演示结束后，让学生结合教材P56的流程示意图，总结出配制步骤： 计算-称量-溶解-转-洗-定-摇-分(装)8不缺 。同时进行误差分析。 分组实验：按照前面演示实验时，师生共同总结的8个步骤进行。在倒转摇匀后，液面所低于刻度线时，就向学生讲明不应再加水至刻度的理由。 2、教学部分 ①教学目标梯度化 ②以直观克抽象，以比较辩别是非 ③加强新旧知识间的密切联系 ④加强实验的教学 五教参建议安排的课时 第一节 物质的量 2 第二节 气体摩尔体积 2 第三节 物质的量浓度 2 实验四 配制一定物质的量浓度的溶液 1 本章复习 2 第一节 物质量 几种新课的引入 1、用数水分子的方法引入 2、用曹冲称象的典故引入 3、由生活用品引入 4、由初中的化学方程式引入 ……… 【板书】微粒个数← ？→物质质量 如何去建立这种联系呢？ “物质的量”就是二者联系的桥梁 m N V C ÷ × ×M ÷M × ÷ ÷V ×V n 相关知识 万能恒等式： n、m、N 、V 、C之间关系： m n N = C V = M = = V A N 本节知识授课的障碍：习惯思维(物质的质量、物质的数量)，“物质的量”不易被接受。 说课的参考资料《化学教学》2008.1P49-52“新课程背景下说课的理论视角与实践”，文中引用的说课实例。 本门课要求写的教案 1.离子反应第1学时 2.物质的量第1学时 3.原子结构第1学时 4.化学平衡 一学时 5.盐类水解第1学时 环境保护日益被重视起来，随之环境监测市场不断扩大， 传统的环境监测站已经不能完全满足社会的环境监测需求，国家逐步开放了环境监测领域渠道，对于专业从事环境监测，具备CMA 环境检测资质的社会化环境检测机构，作为第三方检测的有生力量，已成为社会委托性质的环境监测的首选。实施装修检测在于确保装饰装修质量满足使用功能要求、健康环保要求，以及美观舒适的要求。通过聘请专业的第三方检测机构进行整体测评。常见的第三方检测机构会参与到“过程”与“验收”两个阶段。例如集团的一个办公室装修检测案例，北京大元环境检测技术研究中心作为第三方