作文：让文章鲜活起来.ppt

例 写同学很怕吃辣椒。 段一 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头 转向，他急忙找水喝。 段二他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突然，“哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。 这一连串动作的细节描写非常传神。 巧妙运用修辞。 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体。 家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见父母。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土般纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来。…… 善于想像联想 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 写好人物细节的方法： 选择典型细节： 精心锤炼词语。 巧妙运用修辞。 善于想像联想。 口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。 老师批评学生做错了题目，老师说：“你又做错了！”我无地自容。 要求：请同学们把老师批评学生做错了题目这个典型细节写得生动起来，要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善于想像联想，写一段片段作文。 ——感受人物细节描写的魅力 学习目标 1、 什么是细节描写？ 2、细节描写有什么作用？ 3、?怎样进行细节描写？ 忽然，他看见脚底下有东西在动，他猫腰一看，原来是一堆报纸。他刚要伸手拿报纸，“哗”地一声响，从报纸堆里坐起一个睡得迷迷糊糊的孩子，光光的脑袋上只有三根毛！ 看细节猜人物 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 看细节猜人物 开始炒菜了。妈妈等锅烧热后，把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈又倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，再翻炒了几下，菜就出锅了。 开始炒菜了。妈妈等锅烧热后，把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈又倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，再翻炒了几下，菜就出锅了。 什么是细节描写？ 开始炒菜了。妈妈等锅烧热后，把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈又倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，再翻炒了几下，菜就出锅了。 什么是细节描写？ 对人物的动作、语言、神态、心理、外貌等进行细微具体、生动细致的描写。 　　　　　　 开始炒菜了。妈妈等锅烧热后，把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈又倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，再翻炒了几下，菜就出锅了。 人物细节描写： 外貌、语言、动作、 神态 、心理 她故意眯缝着眼睛瞧 我，小鼻子微微向上翘着，但是浓浓的笑意仍从紧抿的嘴角溢了出来。 眼睛 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草—