文化反哺高校德育指导思想的转变.docVIP

文化反哺高校德育指导思想的转变 文化反哺高校德育指导思想的转变 一、当前高校德育工作观念的现状 观念是人们对客观事物的理性反映,具有适时性的特点,德育观念也不例外。德育的根本目的是启发人的良知,陶冶人的性情,发掘人的潜能,培养创新精神。前苏联教育家加里宁指出:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”时代的发展,特别是“文化反哺”现象已经告诉我们:传统的高校德育旧观念已不符合当前德育的要求和大学生的特点,严重影响了德育效果。第一,旧观念强调德育的任务就是要管住学生。目前大学生思想活跃,富于创新,原有的德育旧观念已束缚了学生的思想,使德育范围缩小了,对学生的成长成才极为不利。在原有德育旧观念的影响之下,培养符合中国特色社会主义建设需要的复合型人才的德育新目标是难以实现的。因此,德育的目的不是要管住学生,不是培养书生,而是要培养学生具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而使学生适应现代化科技的高速发展和社会的急速变迁。第二,旧观念认为“好学生=高分+听话”,只有读正规学校、进国营单位才能成才。当前社会发展需要复合型人才,需要更富于创新的人才,在原有旧观念的束缚下,高校培养出的“产品”往往是千篇一 律的标准品,不符合时代发展的新要求。第三,旧观念认为“师道尊严”、“师命不可违”。当今大学生思想活跃,逆反心理强,向师性减弱。原有的“以师为中心”的旧观念无形当中