教师角色的认识.pptVIP

三代课改 第一代：改结构，先教后学到先学后教 问题：教师控制，教为中心 第二代 改关系 教中心变为“学中心” 教师主导、学生主体 问题：谁是“真主”？ 杜威：教师是学生学习的仆人！ 第三代 改教学意义 如果说第二代解决的是“怎样学”，那，第三代要解决“学什么” 为什么而学？ 代表学校 河南洛阳西下池小学 校长李艳丽江苏昆山前景教育集团 校长张雷山西泽州一中 校长李海勇第三代课改的标志 1、无限放大自学，最大限度地利用学生 2、一切的“形式”都是基于学习的需要 3、教师是自由的发展者 结论 教育即“刺激” 学校即“水杯” 教师即“条件” 学生即“发展” 课堂即“成长” 关于模式 新模式体现了先进的教学理念 是社会转型在教育领域的体现 是一场不可逆转的社会进步 基于教学观念、技术革新、教学目标、教育目的的“上位”体现，它对“下位”的什么教学艺术、教学个性基本是一种否定 教育即信仰 1、捍卫人的权利和尊重 2、促进人的心灵进化 3、促进社会文明进步 4、为未来世界培养人才 思考题 今天， 我们是否 该为孩子们 做点什么？ 不然，我们可能内心有愧！ 愿中国教师报成为天下课改人的精神家园 作业 1、四新（四好）解读：学校、教师、学生、课堂 2、课改改什么 3、校