《诗三首》概要.pptVIP

六、 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 六、 一词领全诗型 春夜洛城闻笛 李白 　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题) 　　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键. 山行即事 宋·王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。 荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。 山色不言语,唤醒三日酲。 [注]①蘋：一种水草。②鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。 ③酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。 首联的“议”字是全诗的关键，为什么？ 七、赏析表达技巧： 【表达技巧】 1、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复 2、表现手法 借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆 1、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 登金陵凤凰台①（李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 [注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。 问题：分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。 1、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。 2、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 漫成一绝（杜甫） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 问题：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。 2、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 3、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 问题：(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。 (2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 3、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 〔简析〕(1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 (2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 八、概括评价诗歌内容 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 春日偶成（程颢） 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 问题：试从内容主旨方面赏析这首诗。 八、概括评价诗歌内容 〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。 九、观点品评 提问方式：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 答题步骤 ： ①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； ②读诗和某人的评价； ③研读诗作，形成自己的看法； ④结合原诗句具体分析你观点的依据。 答题范式： （1）同意。理由是… （2）不同意。理由是… （结合诗句、手法、主题具体分析） 观点品评：品评角度+评价+自己的看法或观点 子夜吴歌 · 秋歌 李 白 长安一片月，万户捣衣声。 秋