暑期实践报告--完整版.doc

班级： 姓名： 学号： 暑期社会实践报告 --------初中教师的竞争机制和教学形式 “高校毕业生就业”的问题一直处在语论的风口浪尖，也是社会各界人士最为关注的问题。然而，随着天之骄子的“贬值”，家长们更愿意让自己的孩子脱下华丽的“外套”，选择那些最为稳定的职业。于是，“教师”这个曾被大多数“天之骄子”遗忘的职业，再次进入了人们的视线。 “透过现象看本质”，从以往几年的师范类院校的毕业生毕业后立即分配入校，到今年严格的入职考试不难看出，如今，教师这个行业被越来越多人看好。 下面我想从毕业生就业的角度简单分析一下：首先，大学教师是毕业生的最爱，但是若想进入大学校园为人师表首先要有硕士及以上学历和过硬的心理素质，否则如何在讲台上挥洒自如。如果真正是硕士毕业，那么按照“投入产出比”，这些高学历的知识分子，更愿意选择待遇更为优厚且实力强大的企业。其次，高考的严酷性有目共睹，所以高中三年被大多数的学生视为炼狱般的生活，而家长们更是心惊胆战。曾有调查显示，中国心理压力最大的几个职业中，高中教师就位居第二。人是很容易被周围的环境气氛所影响的，所以高中教师所承受的压力以及面对学生们在高压下的各种心理问题就会表现出相应的压力反射。再次，幼教、学前教育乃至小学教育在日本和欧美很多国家看来是教育的重中之重，但在中国尚未形成这种风气，换句话说，小学教育尚未引起大多数人的注意，随之而来的就是小学教师的职业发展问题，可知，肯定没有初中、高中和大学来的实际。 综上，我此次实践的地点是××市第八中学，在说服了学校的相关领导之后，我便着手展开了相关的调查。将要升入初三的班级，在期末考试结束后又进行了两个星期的补课，我利用其中一个星期的时间，粗略地了解初中教师的评比和竞争机制以及教师们针对不同类型的学生采取的不同教育方式。 实践内容及过程如下： 任何一个组织单位都有自己不同的岗位及岗位义务和职责。我重点了解的是教师的评比和竞争制度，要想在教师这个岗位上尽职尽责，就必需将自己的义务责任牢记于心。激励教职工的竞争意识，鼓励先进，霸州市第八中学的评模选优规定有自己的特色和普遍性。为了更加深入了解这方面的情况，我在取得相关人员同意后，随机选择了几个办公室，询问了相关的教师。教师的评模选优制度是相当严格的，一律根据学期德、能、绩、勤四项量化考核结果，从高到低落实名额。各项工作考核均为以学年度为阶段，并将学年度考核结果做为教师节和年度考核依据。按着考核年度，教职工凡连续获优且因获优已晋升工资的，来年仍考核为优者，要将指标依次下让，下让后可获奖金200元，但最多让两次。从学生口中得知，学校教务处会不定期的发放调查问卷，通过这种方式，了解相关班级的学生学习状态及主管老师在教学上的不足，及时反馈到上级，在定期的会议中提出，并及时解决。同时，定期的家长反馈制度，也使得以往家长和学校脱节的问题得到很好的解决。通过不同形式不定时间的突击调查，可以在一定程度上真实的反应出个别老师存在的问题。通过领导和相关老师单独座谈的形式将很多问题遏制在萌芽状态。通过和学校相关年级的主管领导沟通，可知，刚刚毕业的年轻教师明显存在“眼高手低”的现象，实践经验缺乏，但不乏上进心十足的年轻人，通过合理完善的评比制度和良性的竞争制度，使年轻的教师在经验丰富的老教师带领下不断地进步，同时，年轻教师的创造力和活力也给学校带来了生机，使学校每年取得优异成绩。培养出合格的学生，让学生在进入高中这个竞争更为激烈残酷的环境之前，做好充分的心理准备。 教师的能力通常是通过其所在班级的相应学科的成绩和学生的整体水平表现出来的，教师如何做得成功就在与“因材施教”，使得班级整体进步。通过此次调查，我发现霸州八中的听课制度是非常好的。听课是教师整体教学工作中的重要环节。它可以非常直观地学习优秀教师的教学方法，最直接地吸取别人的先进经验，取人之长，补己之短，最快捷地提高自己的教导水平，从而，大面积地提高学生的学习成绩。为了真正采用“因材施教”的方法，全方位提高学生的成绩，该校与北大附中合作教学，同时将每个年级的班级分为“实验班”，这种班级全部采用北大附中的教学资料，采用网上教学的方式，全面提高学生的综合实力。同时这种班级是针对学有余力的同学，使其在玩成了相关教学任务之后，可以接收到更广泛的知识，使其学习兴趣更为浓厚。为今后发展成为特长学生埋下伏笔。而对于普通班的学生，同样配备好的老师，只不过学习进度较慢，重点培养孩子们的学习兴趣和学习习惯，以弥补这方面的不足。通过，一个星期的随堂听课，我发现，这些班级的孩子也很聪明，只不过没有付出更多的汗水，也有很多是从小学开始没有受到老师的足够重视，家长忙于工作没有及时培养孩子的学习兴趣。通过多日的观察，我总结出学校优秀教师的共通点：亲和力十足；赞美学生：关爱学生。试想，这些初中生不过是刚刚