[社会学]保险的意义与功用.ppt

1 课程大纲 一、前言 二、寿险的意义 三、寿险的功用 四、结论 课程大纲 一、前言 二、寿险的意义 三、寿险的功用 四、结论 课程大纲 一、前言 二、寿险的意义 三、寿险的功用 四、结论 活得越来越长 未雨筹谋者喜 无先见之明者忧 194名老人去世原因分析 课程大纲 一、前言 二、寿险的意义 三、寿险的功用 四、结论 课程回顾 一、前言 二、寿险的意义 三、寿险的功用 四、结论 一、用俗语“天有不测风云，人有旦夕祸福”引出风险的不确定性，讲师可举大量的例子，也可发动学员举例身边或刚刚发生的的活生生的例子，围绕主题“风险无处不在，随时可能发生” 二、可用时10分钟左右 三、图中的这张插图是包头失事飞机残骸打捞现场 一、这张灯片与上张强调的角度的有所不同，风险不会因为技术的提高而消亡，换句话说，风险永远存在！每一时每一刻都可能发生。 二、讲师要引出一个重要的观点，即风险是随着社会的进步与发展而改变的，并且人类面临的风险会越来越大，人类在改造社会征服自然的过程也是一个创造风险的过程。 一、这是本课程一高潮，讲师要对这个故事很清楚，并能深情地表达出来 二、在听歌之前，要灯光、声音等方面配合好 一、听过之后，要问学员，以后再听的感觉肯定不一样 讲师应强调这些老年人在临终前似乎都是要拖累这人的 一、现代的健康值得担忧，健康的定义 二、与前面的知识呼应，即社会越发展人们面临的风险就越大 一、讲师应告诉学员，医疗技术使很多病都能得到有效治疗，关键是费用是很高的 二、讲师也可让学员自己经历或听过的例子强化说明 生命在大病面前很脆弱，但人寿保险可以生命得到尊严。 正是人寿的的作用，很多名人都对保险给予高度赞美，引出下张灯片 个人 家庭 保障子女，完成教养 保全家庭，保障生活 紧急需要，应急基金 对家庭的功用 个人 家庭 企业 安定就业，稳定发展 提高信用，维护经营 对企业的功用 个人 家庭 企业 国家 形成资本，以增国富 稳定经济，安定政治 通过再保，拓展外交 对国家的功用 现在，不想买保险的请举手？ 如果我办得到，我一定要把保险这两个字写在家家户户的门上，以及每一位公务人员的手册上，因为我深信，透过保险，每一个家庭只要付出微不足道的代价，就可以免除遭受永劫不复的灾难。 ——邱吉尔 人寿保险是爱、是责任、是未来消费 你有人寿保险单吗？ 假如剩下最后一张保单，你会卖给谁？ 结束语 本课程用时3节课，是非常重要的基础课，讲师一定要认真准备，倾情投入。准备好音乐，并提前调试好。 引言：每个商品都有它存在的价值，比如电视、汽车等，那人寿的存在的价值是什么呢？引导学员进入思考的状态。 本课程，从以下四方面进行阐述 活得太长，颐养天年，长命百岁，是每个人都希望看到的，但必须一要身体健康，二要有钱，否则活得越长可能越痛苦。讲师可举国外活得太长未必是件好事，象国外关于“安乐死”的讨论等，并举身边的例子。关键要强调年老不能缺钱。 一、讲师要对本图非常熟悉，人生每一阶段的不同特点 二、要着重分析60岁以后的特点，强化年老后已没有收入，只有支出 三、引出年老后怎么办，可让学员回答，然后总结并打出下一张灯片 老年人的四种生活方式，讲师可引导让学员选择，假如是自己，愿意选择那种生活方式 然后转入，与学员一起分析这四种生活方式 讲师要举两个例子，一个是感性的一个是理性的，感性的例子可举出现在周围一些享受国家养老的人的生活状况。 理性的例子要能算出现在一个月收入2000元的公务员，根据现在的养老制度，在他60岁退休后，他能领到多少钱。 所以讲师一定要把中国目前施行的养老制度很清楚。 一、讲师分析一下中国的家庭结构的变化，让学员讨论这个问题，然后得出结论 举例说明：发动学员参予 “老当益壮”的生活感觉觉怎么样，可举例说明 一、大家可能最向往的就是这种生活方式了，讲师可绘声绘色的描述一下这种生活方式 二、然后逐渐引导，这样一种生活方式需要钱，转向养老保险上 一、自己所能掌控的是就是现在准备，自己购买养老保把一切年老的负担都卸下 一、讲师可先把图片打出来，让学员参予，问学员他们从中得出什么结论 二、再把文字打出，总结原因： 1、年轻收入高 2、年轻身体好 3、年轻缴费低等等 分析完必，得出结论，保险是老年生活的保障。 第一节课结束 比较现实的有四种 讲师可总结学员的答案得出 一、讲师要引导学员得出上面的结论 二、要逐一否定，这些都是不可靠的方法 一、先打出灯片，让学员看图谈说话 二、打出解释 一、这是一个统计数字，比例还是比较高的 二、作为一个有责任的父亲，我们不能陪孩子终生，但我们可以照顾他们一生 三、转入下一张灯片 人生的意