北师大版七年级数学上学期同步教学设计：1.1 生活中的立体图形(2课时).docVIP

第一节　生活中的立体图形(2课时)第1课时　认识立体图形教学目标知识与技能学生能够正确地识别球体、柱体、锥体、多面体等简单的立体图形．过程与方法通过生活中大量实物的形状情感、态度与价值观使学生感受到身边的许多事物中都存在着数学同时也欣赏到数学的美感悟到数学的价值逐渐学习用“数学的眼光”去看待身边的事物．在本节课的教学中学生自主探索、交流获得成功的体验和收获的喜悦激发学生的学习兴趣增强他们学习数学的自信心．重点难重点常见几何体的识别与分类．难点常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征．教学流程 教学设计一、课前准备收集各种形状的小物品．教师布置学生在课前收集生活中各种形状的小物品如：易拉罐、橡皮、各种纸类的包装盒、螺帽等等．(学生在收集的过程中能够感受到数学与生活的密切联系并能自主地对所收集的立体图形进行直观感知．)准备上课用具：小刀、橡皮泥、牙签．二、探索新知我们生活的这个多姿多彩的世界中随时随地看到的接触到的物体都是立体的．这些物体的形状有些是不规则的也有一些是比较规则的．由于不规则图形可分割成一些规则图形所以本节课我们将从比较规则的立体图形入手请大家观察下面的图片：播放城市里的雕塑、悉尼歌剧院、篮球、各种水果、牛奶盒、金字塔等． 从下面几何图形中找出与上面生活中的图片形状比较相似的几何体：(播放几何图形：球体、圆柱、圆锥、四棱柱、四棱锥)． 学生经过观察和类比很自然地就