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第7次课 7 线的投影 一、教学简要说明 1. 教学重点、难点及处理方法 教学重点及处理方法： 直线的投影 课堂板书进行讲解。 教学难点及处理方法： 两直线的相对位置、直线上的点 课堂板书进行讲解。 2. 教学方式（手段）、教学内容要点与时间分配 教学方式（手段）： 板书及多媒体教学、课堂提问。 教学内容要点与时间分配： 1、直线的投影 30′ 2、两直线的相对位置、直线上的点 55′ 小结 5′ 3. 师生活动设计 课堂提问、讨论。 二、授课内容 1.教学内容 一．直线的投影 二．直线上的点 三．两直线的相对位置 2.讲课提纲、板书设计（或多媒体教学） 一．直线的投影 直线的投影一般还是直线。在特殊情况下，直线的投影可和解聚为一点。两点确定一直线，因此直线的投影是直线上两点同面投影的连线。 直线对投影面的位置有三种类型：投影面的平行线、投影面的垂直线和一般位置直线。前两种为特殊位置直线。 1、投影面平行线的投影特性 投影面平行线是指平行于一个投影面而对另外两个投影面倾斜的直线，称为投影面平行线。它有三种情况：只平行于水平面的直线称为水平线（∥H面）；只平行于正面的直线称为正平线（∥V面）；只平行于侧面的直线称为侧平线（∥W面）。 2、投影面垂直线的投影特性 投影面垂直线是指垂直于一个投影面与另外两个投影面平行的直线。空间直线可垂直于不同的投影面，垂直于水平面的直线称为铅垂线（⊥H面）；垂直于正面的直线称为正垂线（⊥V面）；垂直于侧面的直线称为侧垂线（⊥W面）。 3、一般位置直线的投影特性 对三个投影面都倾斜的直线为一般位置直线。直线对H面、V面、W面的倾角分别用α、β、γ表示。如图2—12所示，直线AB的三面投影长度与倾角关系为：ab = ABcosα，ab = ABcosβ，ab = ABcosγ。 一般位置直线的投影特性为：直线的三面投影都倾斜于投影轴，并且它们与投影轴的夹角都不反映直线对投影面的倾角，三面投影都小于直线的实长。 二．直线上的点 1、 直线上点的投影特性 点在直线上，其投影必在该直线的同面投影上，并且满足点的投影特性。点C在直线AB上，则点C的三面投影c、c、c必在AB的三面投影ab、ab、ab上。如果已知直线及其上点的一个投影，可根据上述特性求出点的其余两投影。 2、 点分割线段成定比 直线上的点分割直线之比，在投影后保持不变。过直线上各点向投影面所作的垂线必定相互平行，所以AC : CB=ac : cb= ac : cb =ac : cb。例如要在图中的直线AB上求一点C使AC : CB=1 : 3。作图过程为：自a（或a）作任一直线a4，将a4分为四等分，得到1，2，3，4点，连b4，并过1作1c平行于b4，c点即为C点的水平投影，根据c可求出c。 例： 已知直线CD及点M的两面投影，判断点M是否在CD上。图（a） 解1： 作侧平线CD和点M的侧面投影，由作图知点M的侧面投影不在cd上，所以点M不在CD上。图（b） （a） （b） （c） 解2： 在H面作任一直线cE，使cE=cd。并截取cM1=cm，连dE，过M1作dE的平行线与cd交于m1，图（c），因为m1与m不重合，所以M不在CD上。 三．两直线的相对位置 空间两直线的相对位置有三种情况：平行、相交和交叉。平行和相交两直线位于同一平面内，称为共面直线；而交叉两直线不在同一平面内，称为异面直线。它们的投影特性叙述如下： 1、平行两直线 投影特性：空间两直线相互平行，它们的各组同面投影必定相互平行。如果空间直线AB、CD相互平行，过AB、CD所作投影面的投射面必定相互平行，此平行两平面与投影面的交线必定相互平行，即ab∥cd、ab∥cd、ab∥cd。反之，若两直线的各同面投影相互平行，则两直线在空间一定相互平行。 2、 相交两直线 空间两直线的相对位置有三种情况空间两直线的相对位置有三种情况投影特性：空间两直线相交，它们的各同面投影必定相交，并且交点符合点的投影规律。空间直线AB、CD相交于K点，则交点是两直线的共有点，水平投影k既在ab上，又在cd上，同样，正面投影k既在ab上，又在cd上，侧面投影k既在ab上，又在cd上。点K是一个空间点，它的三面投影必符合点的投影规律。 3、交叉两直线 在空间即不平行又不相交的两直线为交叉两直线，其投影不具有平行两直线和相交两直线的投影特性。 交叉两直线的同