重复构成教学设计-艺术系柯璧.pptVIP

平面构成的基本形式（一） 重复构成 设计者：艺术系 柯璧 时间：2012.11.23 网络课程教学脚本设计 学习内容 认知目标： 1、重复构成的含义 2、重复构成的构成技巧 3、重复构成在设计中的应用 4、重复构成作品的绘制步骤 能力发展目标： 1、启发学生思维创新和提高学生的动手能力 2、提高学生的广告提案能力 3、培养学生团队合作精神 情感态度价值观：培养学生留心观察生活，体验生活的习惯， 使学生拥有一双在平常生活中发现美的眼睛。 学习内容分析 本课属于图形创作基础类，涉及多学科领域（自然科学、哲学、美 学、平面设计学），注重知识的启发性，延伸性，本课既是对后面将要 学习到的几种构成形式的铺垫，也是对前面学习过的点、线、面知识的 巩固，对培养学生实际应用图形创作为平面设计有着非常重要的指导作 用。 本课是一个相对简单但容易使人感到枯燥的内容，教材只有十分概 括、简练的图文概述，这些因素之间存在着矛盾，怎样让学生在学习简 单的内容的同时产生兴趣，并认真听讲和动手是这节课的关键。针对这 个问题，本课采用了增加教学互动和游戏教学，并通过与学生分享老师 的作品以提高学生的兴趣等手段来解决这个问题。 知识结构图 重复构成的设计 重复构成的含义 重复构成的构成技巧 重复构成在设计中的应用 重复构成作品的绘制 学习者特征分析 中技的学生可塑性强，比较容易接受新事物，但自我约束力较弱，注意力较难长时间集中。通过角色代入方式，有助于提高学生的学习兴趣，激发灵感和潜力，增强自主学习能力。 2012级多媒体设计与制作中技的学生好奇心强，喜欢被肯定，认真学习的学生思维和创新能力一般，动手能力比不爱学习的学生要强一些，而不爱学习的学生思维和创新能力反而较好，但耐性较差，也不爱动手。 学习目标与重难点 学习目标： 1、能理解重复构成的含义； 2、能识别重复构成的种类； 3、能设计和绘制重复构成作品。 教学重点：重复构成作品的绘制 教学难点：重复构成的构成技巧和方法 教学策略选择与设计 序号 知识点与技能点 学习目标 教学策略 1 重复构成的含义 能理解重复构成的含义 先行组织者策略 任务驱动、探究 2 重复构成的构成技巧 能识别重复构成的种类 先行组织者策略 任务驱动、探究 3 重复构成在设计中的应用 能了解重复构成在设计中的应用 先行组织者策略 4 重复构成作品的绘制 能够设计和绘制重复构成作品 任务驱动、探究 教学媒体设计 序号 知识点与技能点 学习目标 媒体类型 呈现方式 1 重复构成的含义 能理解重复构成的含义 动画短片、视频展示、图片展示 2 重复构成的构成技巧 能识别重复构成的种类 图片展示、拼图游戏、 “潜伏”游戏 3 重复构成在设计中的应用 能了解重复构成在设计中的应用 电子书展示 4 重复构成作品的绘制 能设计和绘制重复构成作品 图片展示、 视频展示 学习评价设计 序号 知识点与技能点 学习目标 评价工具 评价时机 评价方法 1 重复构成的含义 能理解重复构成的含义 1. 拖拉题 2. 手工折纸 1. 观看动画短片、图片后；2. 观看视频后 自评、 老师评价 2 重复构成的构成技巧 能识别重复构成的种类 1. 拖拉题 2. 拼图游戏 3. “潜伏”游戏 1. 观看图片后 2. 拖拉题完成后 3. 拼图游戏完成后 自评 3 重复构成在设计中的应用 能了解重复构成在设计中的应用 电子书 观看电子书里的图片后 自评 4 重复构成作品的绘制 能设计和绘制重复构成作品 上机实操、 手绘 观看图片、视频后 老师评价 自主学习资源设计（课件） 课件框架图 课件界面设计 学习环节设计 课件框架图 重复构成》课程学习包 《平面构成的基本形式（一） 在线讨论 知识地图 课程指南 首页 课程学习 课程简介 学员学材 培训大纲 教学指导手册 教学评价文件 在线答疑 成果分享 课程导入 内容学习 技能训练 重复构成的含义 重复构成的构成技巧 重复构成在设计中的应用 重复构成作品的绘制 课外拓展 用重复构成形式绘制作品 绘制重复构成装饰画装饰房间 参考资料 学前指导 学习导入 课件界面设计 注释：学生点击“进入学习”打开动画短片，观看视频。 首页 课程导入 内容学习 技能训练 课外拓展 知识地图 退出 平面构成的基本形式（一）重复构成 进