一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字(32张PPT)概要.pptVIP

一 字 一 词 总 关 情 —— 诗歌鉴赏之炼字 【情景导入】 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风 细柳”和“淡月 梅花”之中各加一字。 【一探究竟】 苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。平常的两个字，却令一代文豪苏东坡拍手叫绝，为什么？ 【参考答案】 贴切地表现了细柳在轻风中弱不禁风的娇态以及如雪梅花融化在皎洁月光中的情景。 拓展内容 1、红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》） “闹”字，吵闹之意。运用拟人、通感的手法，以动写静，描绘出杏花争妍斗艳的活泼生机，还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了蓬勃的春意。 2、随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） “潜”字，秘密地、悄悄地之意。“细”字，细微、细小之意，形容雨之绵密。这两个字刻画出了春雨轻微、绵密的特征，以“潜”“细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅飘洒，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋润着万物。抒发了作者对春夜雨景的喜爱、赞美的感情。 3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇 赤壁怀古》苏轼） “穿”字，穿破、透过之意。形象夸张地写出了江边山崖的陡峭和高耸；“拍”字，拍打之意。拟人手法形象地写出了汹涌澎湃的浪涛猛烈地冲击着江岸的气势；“卷”字，卷裹之意，与“雪”字构成比喻，形象地写出了滔滔的江流卷起千万叠澎湃的浪花的情态。这三个字分别从形、声、色几方面生动地勾画出赤壁古战场的壮丽雄奇的图景。 4、积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。（王维《积雨辋川庄作》） “迟”字在诗中是“迟缓”之意。形象地写出了久雨不停，丛林上静谧宁和，炊烟袅袅升起的情态。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 教学目标 1、探讨古代诗人炼字的妙处。 2、引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。 3、激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣， 提高学生的审美情趣。 教学重难点 1、熟悉炼字考点的试题提问方式。 2、掌握炼字题的做题规律、方法。 示例：(2012湖北卷)阅读下面这首诗完成题目。 送邹明府游灵武 （唐）贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 思考：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏、透”二字作简要赏析。 【分析】：曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为了还债，只好把佩剑卖了；任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。 常见提问方式 ①这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。 ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③简析某字在诗中的表达效果。 ④此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？ ⑤某字是全诗的关键，为什么？ 答题步骤 ①解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。 ——释含义/明手法 ②展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。 ——描景象/摹情态 ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。 ——点情境/表感情/谈作用 热身——教材回顾 阅读《沁园春?长沙》回答问题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【注】毛泽东创作的秋景词《沁园春·长沙》，历来备受世人推崇，这是一首别具特色的秋之歌。该词脱尽了古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘江秋景、壮阔高远的深秋境界，引领读者去感受词人毛泽东的博大情怀和积极乐观的革命豪情壮志，从而独步诗坛。 思考： 上片“看万山红遍，层林尽染