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文化路小学备课表 学科 数学 年 级 一年级上册 课题 快乐的校园-------科技小组活动 备课人： 孙培琴 课时：3 教材解读： 通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。 重点是理解1—5各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－5各数。 教学 目标 知识目标：能够借助具体物品正确地数出5以内物体的个数。 能力目标：通过操作活动，能理解5以内数的具体含义，会读、写1-5各数；在具体情境中了解1-5各数的顺序，会按照从小到大的顺序排列。 情感目标：初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学生初步的问题意识。 预习 作业 找一找周围的生活用品和学习用品哪些可以用1-5之间的数来表示。 教学过程 预设 二次备课 第一课时 一、创设情景，提出问题 1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图） 3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图） 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、自主探索，解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？ 3、你还能提出这样的数学问题吗？ 学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。 4、1、2、3……除了表示1个太阳、1个火箭、2个坦克、3个小朋友还可以表示什么？ 5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。 第二课时 师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？ 观察字型，学习书写 1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。 2、观察各数在田字格中的位置。 3、书空，记笔顺。 4、描红，并尝试书写 数字1的书写：从左上格的右上角附近起笔（注意不要顶角），到左下格的左下角附近（也是不顶角的），【切记不是两个角连起来】。 数字2的书写：从左上格的中间起笔，到上格的中间拐弯，再到右边的中间再往下直斜到左下角，靠下格画一直线。【注意半圆要圆滑】。 数字3的书写：从左上格的左边线中间起笔，到上线的中间，到左上格的右边线中间，到横中线中间再到左下格右线的中间，再到左下格右线的中间。【注意拐弯要圆滑】。 数字4的书写：第一笔从左上格上线的中间起笔，到左下格左边线的中间，再到竖中线下部的中间，第二笔从竖中线上部的中间起笔到左下格下线的中间结束。【注意线条要笔直】 数字5的书写：第一笔从左上格上线的中间起笔到左上格的左下角然后画一半圆，第二笔从斜竖的中间起笔画一横线。 三、巩固拓展，实践应用 1、学生找一找教室里的物品，来数一数。 2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。 3、自主练习第3题，数一数红点的个数，把它写在下边的田字格里， 4、自主练习第11题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。 估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。 5、自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。 6、自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。 7、自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？ 五、课后反思： 教师给学生创设了一个非常宽松、愉悦的学习氛围，学生在生动有趣的图画的吸引下，在教师激励语言的感召下，积极地观察，自由的发言，发现并提出一个个简单有趣的数学问题。同时，教师注意引导和鼓励学生多角度的观察、发现问题，运用不同的方法