七下语文新教材《一棵小桃树》修改版概要.ppt

伫立：长久地站立???? 孱头：软弱无能的人???? 矜持：庄重，严肃 。灼灼：形容桃花繁盛明丽的样子。楚楚：娇弱柔美 猥琐：容貌举动庸俗不大方 血气方刚：形容年青人精力正旺盛。方，正。刚，强劲。 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态，垂垂，渐渐。暮，晚。 思考： 1、课文围绕小桃树主要写了什么？（先写什么，再写什么，后写什么） 2、作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（先写什么，再写什么，后写什么） 先写（小桃树经受风雨的摧残，） 再写（我种小桃树的经过，） 后写（即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。） P110第6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 P112第9段：可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。 P112第12段：雨却这么大地下着……片片付给风了，雨了！? P112第13段：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅…… ????2、作者对人生的感悟？ 面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。? ②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 比喻，将花苞比作指示灯，写出小桃树顽强的生命力，给予作者希望和信念。 课后练习： 1.下面注音全部正确的一项是（?????）? A.忏悔chàn?? 淅沥xī?lì? 哆嗦duō?suo 矜持j?n? B.伫窗chù ??? 褪尽tuì??? 执着zhuó?? 孱头càn? C.猥琐suǒ ?? 渺小mi?o?? 幼稚zhì? 恍然hu?ng???? D.花骨gū朵?? 马嵬gu?坡? 灼灼zhuó?? 颤抖chàn 2.下面各句中，加点的成语使用有误的一项是（???? ?）? A、?你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。? B、?诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。? C、?当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 D、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 3.下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（??? ）? A、风雨里的小桃树，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。? B、爷爷喜欢服侍花，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。? C、小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情也算是文人情怀的一种体现。? D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。? E、作者将桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。? 贾平凹 贾平凹 （凹读wa，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 伫窗? ??孱头?? 马嵬坡? 懊丧? ? 执着? ? 灼灼 矜持 忏悔 褪尽 淅淅沥沥 猥琐 哆嗦 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸 血气方刚 一摞 càn zhù wéi sàng zhuó jīn zhuó chàn xī lì tuì wěi suǒ duō miǎo hún pò zhì chàn luǒ xuè luò （现在——过去——现在） 课文的记叙方法属于 插叙 2. 作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 （1）写小桃树长得委屈，样子猥琐，花儿单薄来表现它的可怜；? P110