09-10上六年英语教学计划.doc

2009-2010学年上学期 六 年 级 英 语 教 学 计 划 2009年9月 鸿尾中心小学2009—2010学年上学期 六年级英语教学计划 林焰 一、年级现状分析 六年级的学生已学过三年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的任务 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五.研究重点； 和本学期研究的科研课题挂钩，充分利用小组合作学习的有效途径，解决大班制教学中人多、时间少的问题，更好地培养学生综合语言运用能力。 在进行小组合作时，应注意观察研究以下几点: 1.小组合作进行时明确的目的性和可操作性； 2.小组合作进行的活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点； 3.内容和方式要尽量真实，要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力； 4.小组合作的最终目的能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。 2009年9月 鸿尾中心小学 鸿尾校本部